11月4日，大渡口双山实验小学的“院士专家校园行”活动举行，著名教育改革家魏书生走进该校，与教师面对面分享交流教师专业成长的途径与方法，并为老师们“答疑解惑”。
魏书生与老师面对面分享育人经验。学校供图
自己想发脾气怎么办？
邀请学生当“情绪提醒员”
“处理学生问题时，如何把握好宽严的度？”
“你在当老师的时候，有没有遇到‘刺头’学生？”
在交流活动中，老师们抓住这难得的机会，就班级管理、学生教育等方面连连提问。
面对老师的共同疑问，魏书生用一个个亲身经历的故事来回答。“以前，我当班主任的时候，有时也会忍不住发脾气。事后也挺后悔的。后来，我就选了一位学生通过语言或者行动来提醒我控制情绪。只要我一看到这个同学发出的暗示和提醒，我就必须要做好情绪管理。”魏书生说。
“结果，有一次我正要发火，那位同学站了起来，笑盈盈地看着我。我一时竟忘了过去的许诺，问他‘你站起来干什么?’他笑着，不自然地挠了挠头说，‘老师过去让我帮助您控制发怒，不知道今天还算不算数?’。我立马醒悟，控制住情绪，并向那位同学表示了感谢。渐渐地，我爱发怒的脑细胞利用率就低了。”魏书生幽默地说。
如何教育犯错学生？
犯小错唱首歌、大点的错就去做件好事
在魏书生看来，学生免不了要犯错误，犯了错误，不是一味地纵容，要想办法纠正过来。魏书生分享了自己的“秘笈”——对班级里犯错误的学生处理办法是：犯了小错误，就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大点的错误，就去做件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误，就写一份“自我教育说明书”，说明当时的心理活动。
“怎么提高班干部的管理能力？”魏书生认为，凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不要干。如果发现班干部不能很好履行职责，可以进行轮岗，还是不能胜任的，可以分配简单的工作慢慢引导，让人人有事做，事事有人做。
魏书生强调，教师要在言传身教中、在学生力所能及的小事上，慢慢引导学生自主管理，让教育回归本真，让学习回归本源。
如何当好教师？
在集体中“培育大我”
随后，魏书生围绕老师教学和学生学习给出了建议。他说，“老师教学应该有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长；学生学习应该学以致用，学而时习，循序渐进，持之以恒。”
参会的老师们纷纷表示收获颇丰。该校一年级(4)班的班主任冉义杰分享道，魏老师多次提及的“爱”与“尝试”，激励她积极探索孩子们身上的闪光点。三年级(6)班的班主任张芯梦则表示，“今天的交流活动让我在培养学生行为习惯方面受益匪浅。我认为，老师一定要学会包容，让学生感受到温暖与爱心。”
分享结束后，魏书生写下“敬业乐群”赠予该校师生。“于教师而言是‘敬事业’，于学生来说是‘敬学业’，师生都要积极融入到班集体乃至社会大集体中去，在集体中‘培育大我’。”魏书生寄语。
魏书生写下“敬业乐群”赠予老师学生。学校供图
“举办‘院士专家校园行’活动，就是为师生们提供近距离与专家交流学习的机会，拓宽学生的视野，提高教师的教育教学水平，不断提升学校的办学质量。未来，我们还将邀请更多的专家学者走进我们学校。”大渡口双山实验小学相关负责人说。
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魏书生是全国中青年有突出贡献的专家、首届中国十大杰出青年，被授予“优秀班主任”“全国优秀教育工作者”“全国青少年德育教育先进工作者”等荣誉称号。其专著《班主任工作漫谈》获全国第二届教育科学优秀成果三等奖。
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