导语：毛主席有很多个老师，可是有唯独一个毛泽东说过一句这样的话“给我印象最深的教员是杨昌济。”

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杨昌济名怀中，湖南长沙人。杨开慧之父，英国的留学生，伦理学家，教育家，教授的是伦理学，一个唯心主义者，道德高尚的人。对自己的伦理学有强烈信仰，并努力鼓励学生立志做有善益于社会的正大光明的人。鼓励学生毛泽东、蔡和森他们努力向上，引导他们摆正人生观，价值观，“强避桃源作太古，欲栽大木拄长天”，最后新民学会成立。协助学生筹措赴法勤工俭学旅费，介绍毛泽东去北大图书馆工作。

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毛泽东称赞杨昌济是一位“有高尚道德性格的人”。他为有这样一位人品高尚、学识渊博、治学严谨的老师而欣慰。常常在星期天和节假日到杨昌济的住处登门求教，讨论问题。杨昌济也特别器重毛泽东，称赞他“资质俊秀”、“殊为难得”。

在杨昌济看来教育是有不同的，教育应该是“有目的、备方案，予人以意识的感化”。他对教育本质的认识不仅概括了教育的三要素——主体(人)、客体(人)和目的(感化人)，从根本上揭示了教育是人类社会特有的一种现象。关于教育的目的与作用。杨昌济认为，教育的目的是为了把受教育者培养成为适应社会需要的有用之才。他强调培养学生的生存竞争能力的重要性，以便使他们认识自然和社会的环境，掌握自然和社会的发展规律，引导他们关心国家的前途和社会的进步。杨昌济认为，教育的作用在于“倡民族之精神”，“救人心之陷溺”，图社会“根本之革新”，最终达到感化人之目的。杨昌济重视育人，注重德育，发展实业。

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