我叫王艳,现任教于平桥区第二小学。时光如水,岁月如流。来不及回味,我已在教学岗位上度过二十四个春秋。带着对教师职业的崇拜,带着对孩子们的喜爱,心怀桃李芬芳的美好憧憬,2000年师范毕业,我欣然踏上三尺讲台。从那时起,我就把人生的坐标定位在了为教育献身的轨迹上。一腔真爱,浇灌祖国的幼苗;一份执着,浸润遍野芬芳!
倾注师爱 匠心育人
教育既是知识的传授,更是关怀和包容的展现。每个人都是一轮明月,有着自己的阴晴圆缺,更何况是孩子。我经常告诫自己:"每一个学生都是独一无二的,一定要尽己所能因材施教,发掘他们的优点,帮助学生攻坚克难,树立信心,让花成花,让树成树,花开树长,皆是风景。"
作为教师我们应当倾注师爱,匠心育人,做有温度的引路人。带着爱心走向学生,带着童心融入学生,带着火热的心激发学生,带着仁慈的心尊重学生,将闪耀着人性之光的真善美种子播撒在学生心间。作为教师不要轻易地否定学生,要试着用一双充满关爱的眼神,去智慧地发现学生的优点,做一个有温度的引路人。
有一年班级有一名学生丢了钱,学生们群起指认是卢某"偷"的,理由是他有"前科"。被指认的男孩表情漠然,不争论也不辩解。我内心"咯噔"一下,孩子不能养成这样的坏习惯呀!我想:没有爱,就没有真正的教育。要关爱每一位学生,哪怕他是有缺点的。我第一反应便是如何先维护他并改变他,不能随意给孩子贴标签,便说:"昨天放学后有个同学在讲台上留了"小费",还没来得及问,出现让大家误会的事儿了,丢钱的孩子,下课到办公室认领吧!"说完我发现卢某猛一抬头,随即又深深地把头低了下去。我读懂了,那一抬是诧异、那一低是感激。他脸上泛起的那一抹绯红说明了一切,但此时我必须给他尊严,也是在给自己改变他的机会。事后我开始留意他,经过一段时间的观察,我发现他经常独来独往,集体活动时总是躲在某一角落,能不参加就不参加。实在是逃不过了,做起事来又总是畏手畏脚。后来了解到,他父母常年在外务工,自打出生便与爷爷奶奶一起生活。因疏于家庭管教,个人卫生以及行为、品行等问题总受到别人的"嘲笑",因此他把自己伪装成了一个小刺猬,内心深处对外界的人和事充满了排斥。掌握这一情况后,我便有意地接触他。一次课间操时,我貌似不经意地经过他身边故作惊讶地说:"孩子,你伸出的手洗得可真干净,动作做得也很到位,不过动作再有力些,就更棒了!"他旋即抬起头,不相信地看看我,又看看自己的小手,不好意思地咧咧嘴笑了。我知道,这孩子的情感是有温度的,只是需要加热,需要时间来消化这些关爱。经过几次"不经意地"接触,他开始愿意与我交流,也愿意融入这个班集体了!偶然一天,他不好意思地说:"老师,我现在想向你承认一个错误,那次钱······""孩子,你既然已经知道错了,就没必要再向我承认错误了,因为我相信,今后的你再不会犯同样的错误,这才是纠正错误的最大价值!"他先是愕然,继而满眼放光、虔诚地看着我,随后退了一步,向我深深地鞠了一躬。瞬间,我热泪盈眶,原来改变一个孩子竟这么简单:倾注师爱,匠心育人!
勤耕不辍,精业笃行
俗话说"要给学生一杯水,老师不仅要有一桶水,还要有长流水",长流水就要不断地持续地学习。一直以来,我坚持充电学习,每周刷题、听课,以及潜心研读教材、认真参与教研磨课,努力提高自己的业务能力。
在上课前,我会认真研读教材,思考哪些是必讲的内容,对于深奥的知识点,我会去查资料,总结最通俗易懂的讲解方法。在课堂教学中,我注重师生共同交流、探讨、学习,培养学生的思辨能力,课后我会布置阅读积累作业,下次课上让学生来讲故事,以此激发学生的阅读兴趣,让学生主动阅读,爱上阅读。
孔子说过"吾日三省吾身"。下课后,我会主动反思,今天这堂课的教学目标达到了没有?学生对这堂课的知识点掌握了吗?哪些环节上得不够好?不足的地方如何改进?课后反思帮助我及时发现授课过程中存在的问题和不足,更好地改进和提高教学。
教师是一份普通的职业,但是,我们的工作对象却是最特别的。他们是充满活力、单纯可爱的孩子。因为执着与热爱,我不知劳苦地甘愿付出艰辛和汗水。孩子们因我的悉心引领而茁壮成长,我也收获着一声声恩师的赞誉,那一刻,所有的付出和努力都是值得的。我坚守初心,用青春书写着执着与追求,用智慧和生命浇灌着教育这片沃土,满腔热情无怨无悔。
王艳,女,现任教于平桥区第二小学,曾荣获"信阳市优秀班主任""信阳市骨干教师""平桥区教学标兵""平桥区十佳课改能手"等荣誉。(严艺超)
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