为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，有序推进幼儿园课程建设进程，提升课程设计与实施能力，促进课程建设优质发展，充分发挥游戏促进幼儿发展的独特价值，提高教师分析、解读儿童行为的能力，进一步支持儿童的深度学习。2024年11月6日，高县来复幼儿园学区联盟邀请宜宾市教育科学研究所学前教育综合室孔繁荫主任为学区教师作《课程资源如何转化成有价值课程活动》专题培训。本次培训活动由学区龙头园高县硕勋幼儿园主办，学区联盟园园长、教研组长、班主任、骨干教师等共60余人参加了活动。
专家引领
培训中，孔主任围绕“什么是课程”“课程资源的利用”“课程资源存在问题”等问题展开。并以《我的名字故事》《爸爸妈妈的爱情故事》《我们的‘滑梯’》等生动的案例为依托，重点解读了课程建设的内涵。她在分享中指出：“课程应与他人、自然、社会生活相结合，课程的实践目标在于培养一个个灵动、探究、善于解决问题的儿童；课程的实施过程是儿童主体性凸显、教师退后、儿童亲身体验、深度学习的过程。”为老师们园本课程的构建指引了明确的方向。
深度对话
在培训过程中，老师们的学习热情极高，全程认真倾听做笔记。孔繁荫主任还特别设计了研讨环节，通过对“被冷落的‘自然区’”案例分析，组织老师以小组形式进行研讨，并邀请小组代表分享研讨的成果，对每组一一做出点评，并给老师们细致专业地分析案例中的疑问。
教师们全神贯注地聆听了孔繁荫主任细致入微的理论讲解和生动有趣的案例分析。通过聆听，老师们清楚地认识到课程资源广泛存在于生活的各个角落，包括条件性资源、素材性资源等。孔主任深入浅出地向大家阐述了挖掘和利用这些资源来生成课程、实施课程的方法，让教师们在探索、学习、反思中不断成长。
高县来复学区幼儿园联盟教师发展与成长中心主任李静强调，要坚持以“儿童”为本，设计并开展课程，积极探索班本课程实施路径；要立足儿童发展，为教师专业成长赋能，推进幼儿园班本课程高质量发展。
共绘蓝图
高县教育和体育局副局长王万均对来复学区幼儿园联盟的各项工作予以高度肯定，对学区内各幼儿园（班）积极主动参与学习的表现给予了充分认可。同时，王副局长满怀信心地展望了来复学区的下一步工作。他着重强调，要倾尽全力搭建学区资源共享平台，高效利用学区内的优质资源，为高县学前教育高质量发展贡献积极力量！
专家引路，明确课程设计方向；思维碰撞，智慧在实践中散发光芒；初心如磐，思行不殆；心存希冀，目若繁星；追光前行，沐光奋进。（龚敏 罗芳 来源：高县硕勋幼儿园）
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