“410宿舍，全员保研！”、“全寝保研×4，学霸扎堆出现”、“全员保研的学霸宿舍！”、“全部保研！这是什么神仙寝室啊？！”...
保研季刚刚过去，“全员保研”、“学霸宿舍”等宣传高频出现。
图片来源：微信“全寝保研”的相关报道
网友：挺好，但没必要这么炒，真的吵到我眼睛了。
点开文章一看，这些“学霸寝室”的舍友们拥有接近满分的GPA，堆积如山的奖状证书，还有多项论文专利成果等等。
图片来源：中青校媒
不可否认，这样的故事充满正能量，值得肯定。
但铺天盖地的“喜报”宣传背后，“全员保研”、“学霸扎堆”的叙事里，“优秀”的定义是否太窄化了太单一了？成绩优等生之外，还有那么多值得关注的青春鲜活故事呢？
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“全员保研”、“学霸宿舍”
宣传铺天盖地
全网如此单调且同质化的宣传模板，其背后反映的是优秀评价的窄化；
将学术成绩视为评价学生的唯一或主要标准，把学历提升看作是最大的成功，但有一说一，这真的太简单粗暴了。
NO.1
宣传可以有，但优秀不只一种
“全部保研”与“学霸寝室”相绑定，已成为学校、官媒惯用的“榜样”塑造框架，这类新闻几乎随处可见。
一位已成功保研的同学吐槽道：“这么多年了，已经从审美疲劳到不明所以了。”
更有同学直言不讳：
“从小到大，教育都在鼓励我们要追求完美和优秀，可是却没有人教我们怎么面对平庸和失败。
这种套路宣传就是在传播焦虑、鼓励内卷，千篇一律的优秀，他们是很优秀，也值得学习，但是复制粘贴式的宣传可休矣。”
诚然，“全员保研”值得称赞，但不必反复炒作；而且“学霸宿舍”的宣传可以有，但不应仅此而已。
比起仅浮于表面，只关注他们获奖与成功经历，再配上几张摆拍的学习照片草草了事；
大家更渴望看到的是保研这场“漫长又孤独的旅程”，以及那些真实可触的故事。
图片来源：@日日若何
还有同学虽然保研了，但也清醒自问到：
“我是优绩主义的合谋吗？”
我并非对任何人来说都是成功的，比我厉害的一些人甚至还会觉得我是失败者，但同时仍然有大量真实存在的羡慕者。
图片来源：小红书@陆朝颜
以及最重要的，升学保研固然优秀，但优秀的评价标准绝不止一种，太多优秀的个体值得关注。
比如有同学就主动放弃保研——
“我想着我应该去试着爬爬更高的山，做更想做的事，看看山的那边是不是有不一样的云。有幸家人支持，也不应该让敢冒险的自己那么早就被磨平棱角。”
有网友在评论区追问：“什么叫‘更高的山’？”
该同学回答：“想去的地方叫更高的山。”
图片来源：@又大一岁～
社会的聚光灯不应永远只聚焦在一小撮人身上，这些真实而鲜活的青春个体，带给人的触动一点不亚于铺天盖地的保研“喜报”。
NO.2
强化宣传，引发焦虑
刚开始，“全员保研”的新闻报道进入大众视野时，确实令人振奋，激发了众多大学生的学习热情与进取心。
然而，随着“全寝保研”、“学霸宿舍”铺天盖地地席卷而来，如同昔日的“高考状元”喜讯一般，原本正向的宣传，也在渐渐引发了焦虑。
图片来源：@小蛮的笔记本
不少在读大学生坦言，面对这类《全员保研的“神仙寝室”》文章时，心态已悄然改变——
“如果我还是个高中生，我会怀着崇高的敬意、敬仰、膜拜，仔细拜读这种文章；但我现在是大学生，看到这种文章只会让我更加焦虑迷茫。
感觉整个社会都在渲染读研是大学生的最佳归宿，是证明成功的最大衡量标准，是“最好的出路。只有金字塔尖的人值得被看见，而那更多样的众生都是不被提及的空白面庞。”
图片来源：@樱桃邮差
确实，“全员保研”、“学霸宿舍”的大肆宣传，不仅在无形中强化了“升学至上”的价值导向；
也强化了很多学生的焦虑，明明他们也很优秀，只是在单一评价标准中被视为普通。
当优秀不再仅仅是“个例”，而成为了社会的“范例”时，普通大学生难免会感到焦虑、自我怀疑。
这是铺天盖地的宣传，更让人担心的地方。
它褒扬了一部分人，也打击了另一部分人；
它让一部分人更自信，也让另一部分人更自我怀疑；
它让一部分人被看见，也让另一部分人更不被看见。
媒体聚光灯扮演的，从来不是一个旁观者的角色，而需要和普罗大众、广泛个体共呼吸、共振动。
要注视到更多人，要看到浪遏飞舟上岸的拼搏，也看到深一步浅一步去往旷野的背影；要看到成功的喜悦和欢呼的庆贺，也看到平静的眼神和熨帖的内心。
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为了所谓优秀
活成理性而精确的炮灰？
对于“全员保研/上岸”、“学霸宿舍”的模板化宣传，一味推崇高分、绩点、名校，实际上是对教育初心的偏离。
现在踏入大学校园后，评价标准变得复杂多样，不仅要看绩点（学习成绩），还需综合考虑竞赛、科研、社会实践、英语水平、文体活动以及各类证书等多方面表现。学校将这些维度的表现换算成分数，总分靠前者有保研名额。
在这评价体系下，有人调侃说：“听到加分，‘DNA’都动了。”
图片：社交媒体上关于保研细则的讨论
为了顺利保研，“加分”成了大学生涯中最大的诱饵，学生们可以为之“上水课”、卷不喜欢的竞赛。
有同学在接受采访时坦言：自己把大学生涯活成了一张“简历”。对于保研无用的事情，无论内心多么喜欢，她都会“理性而精确地将它们剔除出自己的人生”。
所以当“优秀”被固化为模式和标准，正如项飙老师所说：
教育系统正在批量生产炮灰，很多行动力非常高的年轻人，看上去非常忙，一天到晚要做很多事情，但他们往往会觉得这种忙是在消耗他的生命力；
因为他没有办法对自己生命燃烧的过程产生一种意识上的间隔，觉得他的意识完全被任务执行的过程所碾压，没办法从行动当中稍微抽身出来，去思考自己正在干什么、为什么干。
而教育，应是引导孩子建立自己的主体性，应是打开学生个体差异和多元化发展的可能性，看到并承认不断自我建设、自我塑造的孩子的优秀。
就像一位老师告诉学生：
大学最重要的，是重新认识自己、打破认知重塑自己的过程。
图片来源：@小西Sicily
“优秀”从不拘泥于某一个身份标签，而存在于每一个一直在自我建设的具体的“人”身上。
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放下“通胀“的参照系，
选择前先“建设”自己
“专业排名前列、科研竞赛取得国奖、发表核心期刊论文...”
这些相似的报道，正逐渐规范出一条大学生活的“标准路径”，将本应五彩斑斓、自由选择的大学生活，悄然压缩在了一个狭窄的框架内。
一位同学在社交平台上发表长文感慨——
“聚光灯永远照到单一赛道上那一小撮人身上，校园里的普通学生们，或者仅仅是没有走那条普适赛道的人就只能当背景板...…
从高中卷生卷死卷出小镇，到校园依然无时不刻被一个“优秀标准”环绕，所有人都告诉你要向“优秀”的人看齐学习，却没人告诉你怎么去寻找、去做一个内恰的自己。
图片来源：小红书
这个同学并不是唯一一个有这种感受的人，外在的规范与劝诫，逐渐内化为部分学生内心的枷锁，让他们在未来的选择上犹豫不决，甚至在心中建立起了一套等级排序。
而教育真正需要做的，是引导他们放下那被过度炒作乃至通胀的参照系，以自己的方向建立“坐标系”，去成为自己。
就像一位自称小镇做题家的豆瓣网友@欧ring鞠，看到班里的同学或者出国，或者保研考研，或者考虑从事家里人推荐的就业方向。
而自己，不管再怎么努力，成绩一直吊车尾，考研考不上，出国更是没费用。个人职业规划上也比较靠后。
想通过一些商业竞赛去争取实习机会，一面二面就会被刷下来，因为别人家的才艺真的很多。
感觉自己拿到的牌都很差，别人有王炸，没有王炸的好歹也有个J或K吧，自己这种小苦哈哈啥都没有，一上来全是123。
但依然觉得：
作为一个铁子，相信自己会发光。
如今学了小提琴，学到10级，能拉巴赫，维瓦尔第的很多曲子，基本上是能上台演出的水平。而且重要的是，一直对生活、对人生保持高能量。
所以呀，世界在我们眼中不断展开，社会的评判标准、他者的声音并不重要，对所谓优秀祛魅；
成为自己的尺度和锚点，尽力地、作为“独立的个人”而走出去。
参考资料：
[1]红辣椒评论-“全员保研”“学霸宿舍”，别让学本位宣传窄化“优秀”
[2]真实故事计划-放弃保研的应届生
[3]长安观察-“全员保研”可以赞，但不必天天盯着炒
[4]红辣椒评论-“同宿舍全员保研”惹争议，套路化宣传当休矣
[5]新京报-不必用“学霸宿舍”全部保研，暗示“读研优于工作”
[6]凤凰网-疯狂的保研
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