《全球教师报告》中文版首发，6年内全球缺4400万名中小学教师|中小学教师|全球教师报告|教学|教育

联合国《2030年可持续发展议程》中提出，到2030年确保全民享有包容和公平的优质教育。然而撒哈拉以南非洲在2030年前需新增1500万名教师，才可实现该目标。法国、荷兰和英国等欧洲国家，以及日本和美国也都受到师资短缺的影响。

2022年，联合国教科文组织早已针对教师行业现状发出预警，强调全球师资短缺问题不容乐观。2024年11月11日，第四届全球教师发展论坛暨首份《全球教师报告》中文版发布会在联合国教科文组织教师教育中心顺利举行。

当前，全球师资短缺问题到底有多严重？教师为什么纷纷离职？跟随第一教育小编，一起用数据解读——

只有不到2%的中学生表示，

未来会选择教师行业

《全球教师报告》（以下简称《报告》）的主题聚焦全球范围内严重的师资短缺问题。据悉，为实现2030年普及中小学教育的目标，全球还需新增4400万名中小学教师。其中，小学阶段需新增1300万名教师，中学则需新增3100万名教师。这意味着每10名新增教师中就有7名是中学教师。此外，58%的新增教师是为了填补教师流失带来的岗位空缺，其余42%则需要新增设教学岗位。

虽然人员流失现象广泛存在于各个教师群体中，但男性教师和年轻教师的流失率往往更高。《报告》显示，在过去7年中，全球小学教师的流失率从2015年的4.6%跃升至2022年的9%，其中全球小学男教师流失率在2021年达到了9.2%。

未来师资队伍建设也面临一定危机，《报告》表明，在奥地利、智利、捷克、丹麦、意大利、俄罗斯和瑞士等国家，只有不到2%的中学生表示，未来会选择教师行业。

在人口增长迅速、对新教师岗位需求较高的地区，既要扩大教师教育院校的招生规模，确保新增教师获得充分培训，又要提升教师职业的吸引力，留住现有教师群体。许多低收入和中低收入国家，特别是撒哈拉以南非洲国家都是这种情况。安哥拉、贝宁、几内亚等国家过去十年中，教师数量的年增长率始终低于5%，而实际所需的年增长率应超过10%，马拉维更是需要超过30%才能满足当地教育需求。

2015—2022年，

全球小学教师流失率由4.6%增至9%

从2015年至2022年，全球小学教师的流失率几乎翻了一倍，从4.6%跃升至9%。其中，80%的国家男教师的离职比例高于女教师。2021年，全球男性小学教师和初中教师的流失率分别达到9.2%和5.9%。同年女性小学教师和初中教师的流失率较低，分别为4.2%和5.6%。

阿根廷教师每月薪资仅516美元，

沙特阿拉伯则高达7514美元

18年教师教学国际调查报告显示，在工作中承受很大压力的教师在5年内的离职概率提高了一倍以上。在一项针对94个国家的128个教师工会的调查中，60%的受访者不认为教师行业能够很好地平衡工作和生活。

为什么超过半数的受访者对教师行业持有悲观态度？

一是薪资水平。《报告》在全球范围内收集了不同教育水平教师的平均薪资，以及资质要求相近的其他职业的薪资数据。数据显示，在小学阶段，半数国家的教师薪资低于资质要求相近的其他职业，在欧洲和北美地区，这一比例高达70%。在匈牙利，小学教师的收入仅有其他资质相类似职业的一半。

虽然在一些国家特别是低收入国家，教师的福利补贴十分可观，但这并不意味着教师的薪资水平足够维持个人及家庭的生计。根据对撒哈拉以南非洲家庭数据的分析，教师的薪资与资质要求相近的其他职业相比并不具备竞争力。

在其他区域，教师薪资也呈现显著的国别差异。沙特阿拉伯和卡塔尔的教师报酬非常高，每月分别为7514美元和5083美元，而埃及教师每月仅收入745美元。在拉丁美洲，阿根廷教师月收入516美元，哥伦比亚教师月收入2055美元。

除薪资水平低于其他行业外，性别差异也是教师大量流失的原因之一。教师职业性别均衡，对确保全民获得包容和公平的优质教育至关重要。然而人们往往认为，低龄教育是女性的工作，因为从长久的文化规范和性别偏见角度看，女性承担抚育孩子的主要职责。

纵观全球，教师仍以女性为主，学前教育阶段女教师占比高达98%，小学阶段达到68%，中学则为55%，而在高等教育阶段，女教师占比仅为43%。

虽然，女教师占据相当大的比例，但是女性在中学及以上学段在学校领导岗位的占比却很低，例如在某高收入国家，平均只有49%的学校领导岗位由女性担任。女教师对于壮大教育行业、增聘教师以实现可持续发展目标和《2023年教育议程》等目标发挥着重要作用，教育性别均衡是一个关键因素。

文字：周紫昕、白羽

照片由活动主办方提供