如果今天我们还在追求孩子能考个好大学、拿个好文凭，期待着用文凭来换取后半生的幸福生活，这已经是不可能了。

——心理学教授 贺岭峰

上海体育大学心理学院教授、博士生导师，复旦、交大、财大、浙大EMBA讲席教授 贺岭峰 | 第七届IEIC大会中欧校友未来教育论坛主题分享

在今年的IEIC大会中欧校友未来教育论坛上，心理学家贺岭峰提出一个观点——2024年之后，教育红利已经所剩无几了。

他认为：

随着高校扩招、毕业生人数增加、社会发展进入慢牛时代，文凭已经不再稀缺，单靠孩子自己拼搏，已经无法实现像我们一样的飞跃。

考上好大学、拿到好文凭，可以说是这一代父母的执念。我们中的很多人，自己是吃着教育红利成长起来的，也希望孩子能继续这条路，通过教育实现人生飞跃。

图 | 纪录片《中产娃的夏天》

然而，到了我们孩子这一代，这个世界的早已发生翻天覆地的变化。我们所梦想的“考上好高中——进入好大学——拿到好文凭——找到好工作”的路径，已经在人口和社会变化的大数据下，变得难以复制。

时间来到2024年，当全球都在感受AI带来的强大冲击时，贺岭峰教授犀利地提出：2024年是中国教育的拐点之年。

2024年之后，我们面对的世界不一样了。

为什么？贺教授拿中国高校历年毕业人数统计大数据来说明：

从1978年到1998年，20年的时间，我国一共培养了1033万大学生。

但如今，仅仅2024这一年毕业的大学生就有1179万，相当于改革开放20年所有大学生的存量。

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每年那么多的大学生毕业，也就意味着如今高考大学入学率在提高。

1990年

中国高校的入学率是3.4%，即100个同龄人中只有3个能拿到大学文凭。

2000年

入学率上升为12.5%

2010年

入学率已经涨到了26.5%。

2024年

中国高校入学率是60.2%，也就是说，同龄人中有超过60%的人能拿到大学文凭。

“一个60%的人都可以拿到的东西，你觉得它还能换来什么？”

凭借一纸文凭就能走天下的时代，过去了。

贺教授强调，如果今天我们还在追求孩子能考个好大学，期待着用文凭来换取后半生的幸福生活，这已经是不可能了。

现在全社会累计的大学生已经有1.6亿，占全人口的11.8%。同时，中国社会近年来没有再出现过经济高速发展的现象。当社会长期处于慢牛时代，我们就需要重新调整社会结构，规划未来，不能幻想着仅仅靠着鸡娃，就能实现人生成功。

那么，当今时代的家长，应该怎么帮助孩子去走好人生路？

复旦的郑雅君女士出过一本书《金榜题名之后》，华南师范大学的谢爱磊教授也出过一本书《小镇做题家》，两本书都在证明同一个问题：除非原生家庭的事业格局、人力资源都特别强大，单靠孩子自己努力考上牛校、改变人生的时代已经不复存在。

图 | 豆瓣

无论家长身处什么阶层环境，家族拥有多少资源，都需要倾力而出，为孩子主动谋划合适的出路。

贺教授拿施耐庵的《水浒传》里话举了个例子，家庭如何为孩子定位人生，其实古人已经一语道破——

1

母弱出商贾

如果妈妈比较弱，孩子将来就适合经商，因为过去是四世同堂大家族，如果妈妈不够强大，孩子在大家族里就要看人脸色行事，学会为人处事，这种人就特别适合经商。

2

父强做侍郎

如果爸爸比较厉害，是高官，或者有钱，人脉资源特别强，那么孩子就去考公务员，当官做侍郎，利用父亲的人脉关系来做支撑。

3

族望留原籍

家族如果是名门望族，孩子就不用出来闯荡了，利用家里的这些资源，人生就能过得挺好。

4

家贫走他乡

如果家里什么都没有，那孩子就不要再待在家里，远离家乡，还有机会搏一把。

同样，我们如今想要做好孩子的未来规划，也离不开三点：时代、家庭、孩子自身。

《中庸》里说，教育就是天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。

普通的家长只盯着看孩子的短板，老想着给孩子补课，但再怎么补也补不出长处来。

智慧的家长，会看孩子有什么长处，教育就是把孩子的天赋优势、长处发挥到极致，把他的长板拉长。

然后利用他的优势、特色，结合家里的资源、环境，给孩子寻找一条贴合他自身发展的人生之路。

现在的鸡娃教育
已经把孩子逼到了极致

“我发现，如今很多家庭已经不再是孩子成长的幸福港湾了。”

贺教授说，站在心理学的角度，他每年看到的数据都是触目惊心的，觉得这代孩子太惨了。

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据相关数据统计，现在全国95%的小学生睡眠不足，90%的初中生睡眠不足，85%的高中生睡眠不足——孩子的体质越来越差，眼睛的近视率越来越高。

更可怕的是，很多青少年陷入了抑郁的风险。

根据《2022年青少年心理健康状况调查报告》对全国范围内超过3万名青少年的调查数据显示，参加调查的青少年中有14.8%存在不同程度的抑郁风险，其中，有4.0%的孩子抑郁得分较高，属于重度抑郁风险群体。

导致孩子抑郁症的五大原因，第一是人际关系，第二是家庭关系，第三是学习压力，第四是睡眠不足，第五是生活方式。

贺教授认为，这其中的人际关系、家庭关系、学习压力，都和社会、学校、家长有着分不开的关系。

幼儿园开始抢跑，小学奔波在各种培训班，中学争取进牛校，考个好大学，找个好工作……这是我们这一代很多父母对“成功”的定义，如今强加在了下一代身上的。

这样的教育认知，加上如今本就激烈的竞争环境，使得原本应当是给予孩子安全感的家庭，变成了制造孩子焦虑的地方，原本应当让孩子感受到温暖和爱的爸爸妈妈，也变得“面目可憎”。

人工智能第一批淘汰的

就是“刷题工具人”

老一辈传统的刷题、机械式教育已经不可用，当下的父母又该如何？

贺教授提出：父母应当看见时代，看见世界，看见自己。

他将人类历史的发展总结为四个时代——

1

天法时代

这时候我们靠天吃饭，主要手段是采集、狩猎，这时候我们讲的主导性故事是“宗教故事”。

2

地法时代

农业社会时期，我们靠地吃饭，通过耕种、养殖的方式，这时候我们讲的故事叫“帝国故事”，它推动着这个社会发展。

3

人法时代

资本主义社会的时代，人是靠钱吃饭，这时候产业、商业变成社会主流，我们讲的故事是“金钱故事”。

4

心法时代

随着人工智能的到来，将来的人一定是靠“心”吃饭，能够提供情绪价值、够唤醒人心灵中最底层的欲望、为人的生命带来奖赏是人类存在的价值，推动着这个时期社会发展的将是“幸福故事”。

随着时代的变革，养孩子不能只看当下的KPI，不能只看孩子作业完成得怎么样、考试考得怎么样、老师给了什么评价，这些都不重要。

人工智能时代，首先干掉的是一批只会刷题的孩子，因为他们的思维模式是可以建模的，机器都能替代，而且做得更好。

人工智能唯一不能取代的，就是那些个性化的孩子，因为他们的思维模式和行为模式没法建模，人工智能搞不定，这才是人类的文明之光。

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全世界都为迎接人工智能带来的挑战而做出改变。以芬兰、荷兰为代表的欧洲国家，首先取消了语、数、外、生、理、化这些学科的教学，中小学不再进行分科教学，采用PBL教学模式，提出了七大横贯能力，涵盖了22个主题、48项技能，因为学科教育这件事分分钟能被人工智能所取代。

美国，则用MTC八大能力素养模型来取代SAT考试。这个模型，目前已获帮助申请者择校的美国大学择校性价评估系统（简称“CAAS”）的支持。CAAS 的用户包括哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学等80余所美国高校。

总而言之 ，全球的教育思路都发生了改变，这些改变有一个共同规律，就是以知识学科建构起来的教育逐渐被以未来胜任力为模型、为支柱的教育所取代，我们是在为未来培养孩子，而不只是今天。

那我们如何才能不靠鸡娃刷题，激发孩子的未来胜任力？

贺教授讲述了 浙江大学的胡亚楠教授及其团队做过的一个实验，这个实验结果当时震惊了整个世界。

胡教授把两个小白鼠放在一个卷筒里，当两只小白鼠相遇的时候，能把对方推出去的那只小白鼠是胜者，而总是被推出去的那只小白鼠是败者，身上会被标上代表“loser”的星号。

随后，胡教授把这些老鼠放在一个寒冷的盒子里，只有右上角有一个热源，老鼠进去冻得瑟瑟发抖，都在争夺那个热源。

胡教授发现，带有“loser”星号的老鼠争不到任何有利的位置，一定会被鼠群赶出来。

胡教授给这只“loser”老鼠大脑里插一根电极，通上电后，激活它的脑细胞，让它小宇宙爆发，能力爆棚，不管碰到什么样的老鼠都能胜出。

如此十次之后，再把这根电极取下来，但因为有了之前十次成功的经历，这只小白鼠觉得自己就是王者，接下来再让它去和别的老鼠竞争热源，它依然能够屡战屡胜。

这叫做“胜利者效应”，让一个鼠军中的“loser”，通过十次成功的体验，成为了鼠群的王者。

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同样的道理运用到养育孩子上，胡教授证明，也不需要十次，只需要六次成功的机会，就可以让一个loser变成winner。

贺教授将这个道理总结成一句话：失败不是成功之母，成功才是成功之母。

当今时代，智慧的教育就是家长把自身的天赋、能力、财富、人脉资源动用起来，为孩子创造六次成功的机会。

一个成功的父母，一个人生666的家长，或许就会从此开启！

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