2024年，海学堂 X 真爱梦想2024年暑期公益活动顺利开展，在当地教育部门的支持下，33名大学生志愿者齐聚云南，共同前往云南省南涧县虎街哨小学为88名孩子开展7天职业教育主题暑期活动，陪伴孩子们度过充实快乐的暑期时光。
“希望真的可以给孩子们带去不一样的帮助，很期待和他们的会面。”
“为期一周的夏令营是否有意义、会不会给孩子们带来收获？”
“我需要做些什么，做什么才能让孩子们有更多的收获与成长？”
7 月，恰是云南的雨季。连绵细雨纷纷洒落，志愿者们乘坐高铁，一路穿梭于城镇与山川之间。随后换乘巴士，翻越重重山岭，沿着山间小道盘桓前行，最终来到了南涧县乐秋乡虎街哨小学。
简单整理好行囊，志愿者们在教室里进行着最后的准备工作：绘制欢迎板报、安排课程内容、进行小组分工以及熟悉孩子情况......乡镇的夜静谧非常，点点繁星作伴，心中既充满期盼，又夹杂着忐忑，志愿者们带着不同的思绪度过了在南涧的第一晚。
感受热爱，探索真实
“很多孩子并不是没有能力，而是缺乏信心。”
某一天的课堂上，孩子们在自评环节只写下5分。志愿者安安老师认识到“信心”是比知识与能力更重要的事情。因此，尝试调整课堂的互动方式，比如，让孩子们选择喜欢的颜色进行绘画创作，并引导他们分享背后的故事。在专注倾听和积极反馈下，志愿者逐渐看见那些更加安静的孩子，也促使孩子们彼此联结、尊重。
再到自我打分环节时，很多孩子都为自己写下了满分。当孩子们在讲台上分享自己的作品时，表达中的自信欢快以及脸庞上开朗的笑容，这一刻将在志愿者与孩子们心里凝固为永恒的高光时刻。
“真的有人把自己喜欢的东西带给了孩子们，而且他们的参与度很高。”
在书法课上，志愿者小毛老师引导孩子用毛笔描画圆形、感受横竖笔画，再到书写自己的姓名，整个过程循序渐进，过程中助教伙伴也参与其中，入组与孩子们共同体验书法的乐趣。
最终，全班孩子将各自书写的姓名巧妙地拼成一幅画作，孩子们脸上洋溢着无比灿烂的笑容，那是发自内心的快乐。这一份对于书法的热爱，如同璀璨的星光一般，成功映射到孩子的心中。
“昆虫科普课前任务是抓昆虫，所有孩子冲出去找昆虫，兴奋地向我分享他们抓到的虫子，不停地询问昆虫的习性和名称时，我感到了被认可，同时也为他们的好奇心欣慰、感动。”
“第一次面向孩子介绍人体结构知识，担心他们理解起来比较困难。但是孩子们很积极并且踊跃发言，这让我又惊喜又意外，最后还得到了孩子和其他伙伴积极的反馈。”
或许孩子们对于全新的领域知之甚少，然而，志愿者眼中那炽热的热爱以及传递出的强烈情绪，却极具感染力。孩子们会用纯真的眼神给予鼓励，用灿烂的笑容表示喜欢，或者用专注的态度投入学习，用一切的方式进行回应。
“能够顺利上完一节课，很有成就感。”
志愿者小欣老师，在队友上课时认真记录着课堂上的亮点和有完善空间的部分，为了不干扰伙伴的授课节奏，小欣老师选择与助教进行交流，共同探讨哪些方面在下节课就能够进行优化改进，而其他的内容则留待晚上的复盘会再做深入讨论。在这个过程中，志愿者们相互配合，齐心协力，每一个决策、每一次交流都紧紧围绕着一个共同的目标，那就是为了以更好的状态呈现内容给孩子们。
志愿者曦月老师，为了给孩子们更好地呈现课堂内容，投入了大量的时间和精力进行备课，设计授课内容并面向队友进行试课，不断调整和完善教学方案。正式上课时，她的精彩讲授不但让学生们听得十分专注，还吸引了其他组志愿者前来旁观。
“用半天的时间带孩子们学习了职业盒子考察部的内容，并且十分顺利，我自己感觉也不累。联想到从夏令营第一天带孩子破冰游戏没有很成功，我意识到在当老师上课方面我成长了很多，很有成就感。”
“讲的课被小孩记住，并在课后写信给我分享他们在课上的愉快感受。”
每一个片段是全体志愿者的生动缩影。每一位志愿者都以高度的责任心认真对待与孩子们的每一次相处，始终从孩子的需求出发，以专注的态度和饱满的热情去感染和影响孩子们。
走进彼此，共同成长
“孩子们开始团队合作，并且在合作的过程中会思考如何学会配合、协商和分配任务来达到一个共同目标，比如画好一张海报，完成一次游戏。”
“职业认知课上，他们会设身处地去考虑自己想要做什么，需要做什么，作为这个职业的从业者。”
“孩子们去远方的重要性是要在实践中学会很多生活常识，比如怎么在高铁站看车次发车时间，以及真实地体验出行到底是怎样的，从而来和他们相对稚嫩的想象来做对比。”
在项目式学习中，志愿者引导孩子们模拟真实生活和职业场景，如策划家乡旅游方案和模拟出行，培养他们发现问题、解决问题的实际能力。其次，走进任何一间教室时，会发现孩子们是以小组的形式进行学习的，在分工合作中发挥各自的优势，学习如何清晰地表达自己的观点，以及准确地理解他人的意图。
“下课的时候都来找我聊天玩耍，很多同学采小花蒲公英四叶草送给我，还有藏宝袋里的'我爱你'”
“每次吃饭的时候，和孩子坐在一起，总是和孩子一起聊天，这时候感觉和孩子走很近”
“倒数第二天，孩子们来问我们是不是马上要走了，话都没说完就哇的一声哭出来了，安慰了很久以后发现他们回宿舍又哭成一片，在宿舍里安慰她们的时候觉得好像真的走进他们了”
七天之间，志愿者与孩子们相互靠近，共同编织了一段段美好的回忆。那小小的藏宝袋里，装满了难以用言语表达的亲近与心意，承载着彼此的欢笑与感动；食堂专门预留出的座位，看似平常，却有着别样的温馨；教学楼的走廊，成了他们的专属天地，从日常趣事到美好理想，在每一次交流中，在每一个眼神交汇里，都加深了彼此之间的了解。他们用最纯粹的真心触碰真心，传递着理解与尊重，彼此温暖。
建立新知，看见自己
“在去往学校的路上，我看到了之前从未看见过的风景。”
“上职业教育规划时，孩子们向我们介绍他们的家乡，原来乡村里也这么美，也有这么多美食。”
“一开始我以为孩子们对外面的世界只有未知。实际上在聊天时我发现他们明白很多知识，明白外面的世界是怎样的，只是缺乏机会去接触。”
“我发现孩子们比我想象的更加成熟懂事，他们会关心我们吃得多不多，也会在看到我们心情不好的时候去安慰。”
志愿者们踏入广袤的山野，在乐秋乡开启全新的旅程，重新认识乡村教育，走进孩子们的生活。在对校舍硬件配置的观察中，他们直观感受到乡村振兴背景下的教育变迁与发展；在职业认知和去远方的课堂上，他们深切感受到孩子们对于家乡的自豪感，他们用稚嫩的语言描绘着家乡的美丽，分享着生活中的点滴智慧；在与孩子们的交谈中，他们看到了孩子们的善良与纯朴，坚韧与成熟。
“乡村教育的硬件没有想象那么差，但城乡教育资源的不平衡还体现于很多‘隐藏’的角落。”
“他们往往最欠缺内心的关怀与照顾。”
与此同时，志愿者在也瞥见乡村的老龄化下，孩子们成长过程中对于陪伴的需求，渴望被倾听、被关怀；同时城乡教育之间的不平衡也让志愿者们更客观地理解了教育问题的复杂性。
在这里，志愿者们拥有多重身份。他们是课堂上的良师，传授知识、启迪智慧；是生活中的陪伴者，给予关怀、温暖心灵；是兴趣的激发者，挖掘潜能、点燃梦想；更是彼此的伙伴和挚友，相互扶持、共同成长。
“更自信了，相信自己很牛。”
“我发现自己即使知识不够，也足够带给别人惊喜。
“本来觉得自己很普通，但是孩子给了我很大的自信心，让我觉得自己也可以做得很好，也可以成为很好的老师。”
志愿者们用耐心与爱心，滋养着每一颗渴望成长的心灵。一种改变，两种成长，另一面这群年轻人也在探索与追求中步履不停，认识自己，悦纳他人。或许相聚的时光总是短暂，但每一份对乡村教育的关注与支持，每一份对孩子们成长的关心与守护，皆是推动改变发生的关键一步，为了孩子们从容、自信、有尊严的未来。
——海学堂 X 真爱梦想合作公益项目——
本项目旨在面向教育资源欠发达地区义务教育阶段的孩子开展真学实干的素养教育，包括建设1间梦想教室，赋能当地一线教师，为孩子带来38门素养课程。其中，以《去远方》课程为依托，重点结合职业教育主题，资助欠发达地区的孩子完成研学实践活动，实现远方梦想。同时，强调连接大学生志愿者与乡村孩子，提升志愿者对乡村儿童成长以及乡村教育的关注度与认知度，助力孩子开拓视野，丰富对职业的想象力。
带进去：大学生志愿者在培训后走进乡村小学，陪伴孩子1周，运用PBL方法教学素养教育课程，为乡村孩子带去更多优质教育资源。
走出来：之后再带孩子共同到城市，进行为期1周的职业教育主题研学，体验多元职业分工。
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