11月11日那天，我在玉林参加了好奇学习社区第七届成人礼。穿过一个个小店，卖馒头的、卖菜的、卖肉的、卖咖啡的、卖鲜花的……我来到了活动地点。
今年满17岁的学员有3位，有人渴望长大，有人并不；有人准备好了长大，有人并没有。对于成人的世界，他们或许有忐忑、恐惧、不安，但在他们的发言里，我看到了鲜活的内心翻涌，看到了成长的错综复杂，看到了拨开迷雾走向属于自己那片原野的十足劲头。
成长的意义大概在于，知道了选择的有限和永远都能选择。
为什么是17岁举办成人礼？“多大才算是成年？究竟怎样才算成年？18岁就真的成年了吗？17岁可以吗？16岁呢？这些概念不能只是由别人来给你定义。”这是好奇创始人池晓的回答。
从蓝顶到玉林，好奇学习社区搬家两个多月了。上一次到蓝顶探访后，我们发布了。两个多月里，学生们不仅仅在教室上课，也在玉林的各种空间里做活动，真正做到了学在真实中。
这不是好奇第一次搬家，也许也不是最后一次，比起空间坐标，时间坐标似乎更加重要。2016年9月好奇成立，以多种活动形式开展青少年个性化成长项目。8年多里，好奇像一个中转站，有人在这里调整好了状态，回归日常；有人找到了人生方向，继续深造；有人选择就业，去生活里寻找更多答案。
“我们在做的是让每个人都不一样，不是刻意不一样，他们本来就不一样，好奇要做的是引导学生自然而然找到最适合的那条路。”这些年里，池晓一直很享受和学员们在一起，“每次跟他们在一块，我就会进入到更好的状态，不管是谈吐、幽默感还是思考能力，在那个环境里，我不用做任何准备，始终感到自在。”
好奇学习社区
成立于2016年9月，探索青少年个性化成长的另一条路。灵活广泛的通识教育，真实多元的行动项目，别致稀有的学习体验，让青少年读好书，见高手，见世面，在做中学，探索人生方向，重建学习动力，成为有爱有追求的终身学习者。
第五个家
没有围墙的学习之路
9月，我参加了好奇学习社区在蓝顶的告别展，学员们的各种作品和生活过的痕迹在空间里一一呈现，400多件作品呈现了400多种青少年成长的证据。
·好奇学习社区“十字路口的奇迹”告别展
黑板上写着这样一段话：被称为好教育创意集散地的好奇会因为“学习在窗外，世界即教材，他人即老师”生发出无限的可能性。学在真实中，我们还会再见，在山野、乡间，在每一个博物馆和艺术展，在城市的犄角旮旯和每一个有意思的小店……
11月，我在玉林见到了参加成人礼的20多名少年。玉林，好奇学习社区的第五个家，大部分学员都很喜欢这里。目前，好奇联合了玉林的20多个空间，在不同的空间里做不同的活动和探索。
·在玉林的日常
好奇做了一个福布斯排行榜，学员们会通过摆摊、做活动等方式赚钱，看看谁能凭自己的能力赚到最多。万圣节那天，学员们在咖啡馆做了一场“假如今天我要离开你”的活动。想从死亡中收获，首先要面对死亡，抱着这样的想法，他们决定举办一场葬礼，为你我，为失去的任何事物。活动很快报名满员，大家不仅玩得开心，还通过提供化妆等服务赚到了钱。
好奇的课程一年分为四季，主题包括我与自我、我与他人、我与社会、我与宇宙。以成人礼为起点，目前进入第四季我与宇宙，目标是学会认知(learning to know)。
联合国教科文组织发表的《教育——财富蕴藏其中》一书中提出四种“知识支柱”,包括学会认知(learning to know)、学会做事(learning to do)、学会共同生活(learning to live together)、学会生存(learning to be)。
有趣的是有一项通识任务叫“屎尿屁里的科研思维”，通过研究人体的屎尿屁，学习科研的基本常识。
除了日常的管理和事务性工作，池晓也会带领活动，上一季，他带的项目叫City Work，每周带着学员们去认识一位不同行业的从业者，了解这份工作具体要做些什么，他们拜访了建筑设计师、书店主理人、音乐人等。“音乐人我们拜访的是张若水，接下来他会和学生们一起合作一个小的综艺节目，可以期待一下。”
·谁来上课-张若水
·谁来上课-西元咖啡
在好奇，每一位学员和导师都是双向选择，每一位学员都会得到导师的个性化指导。在成人礼上，导师针对自己学员的发言很感人，他们可以一一细数每个人来到好奇之后的变化，一点一滴的进步，无数个细小瞬间的触动。与其说他们是师生，更像是一起成长的玩伴。
第九年
继续探索教育的可能性
“好奇目前有20多名学生，我的理想状态是40人左右，这样我们就可以根据年龄把他们分成4个学院，像《哈利·波特》里一样，学院之间可以进行各种精巧的比赛，这个学院制模式在好奇的夏令营项目‘钥匙玩校’已经打磨得较为成熟。”
池晓一直称自己为首席玩伴，他觉得好奇更像是一个游戏创意中心，每个玩家都觉得从头到尾在自由行动，实际上各种价值导向和规则设计藏在背后，自然而然就完成了在玩中学的目标。
·露营周，池晓和学员们一起露营
·露营周
就像学员洪睿说的那样：“这里是我的霍格沃茨，我在这里的经历或许没有哈利·波特那么精彩，或者没有像赫敏一样博览群书学到更多知识，但我学到了不亚于魔法那些真正重要的东西：怎么更好地和别人相处，如何做自己，和做自己想做的事。”
“一所好学校，不只是为将来的好生活做准备，好学校本身就意味着好的生活。”这是池晓某次演讲的标题，也是好奇一直践行的价值观。在好奇休整好，充完电之后，学员们最终会走向不同的人生方向。
·游学周
学员们毕业后，大致有两个不同方向的选择，第一是出国留学，第二是进入社会工作。目前毕业的10多名学生，大部分找到了自己的人生方向。
比如去纽约新学院（The New School）学习戏剧的祖悦，被乔布斯的母校里德学院（Reed College）录取的千蔚，成为B站UP主、自由漫画师的吴汉，入选U20极限飞盘国家队的洪睿……
·学员上课中
今年是好奇的第九年，对池晓来说，收获最大的是，他通过教育这个工具，重新认识了一遍世界。
接下来，他有三本书要写，第一本的主题是把教育当作指向自我探索、自我开发的工具；第二本写好奇学校的“川越”项目和“钥匙玩校”项目；第三本写教育版的“成都的细节”。一切还在规划中。
·选修课抑郁他救
“在教学的时候，你会感到忐忑吗？会不会怀疑教学方法的适用性？”
“帕尔默在《教学勇气》中说：‘真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。’我肯定是不完美的，有缺陷的，但当下我把所能知道的最好的东西教给他们。也许隔了一年回头看，发现不是那么完美，但我也不会为了一年前的不足自我怀疑。”
·关注视障人群的选修项目“你是我的眼”
和池晓聊天，会感受到他是一个情绪稳定的人，“这是我10年成长的一部分吧，做教育，第一要具备的是耐心。我早年情绪也挺暴躁的，后来成为一个非常坚定的认知派，靠认知能化解绝大多数情绪。”
对他来说，带着学生们一起探索自我、探索世界的过程很诱人，像是侦探小说中层层推进的破案一样。
·开学日
“你希望学生们来好奇得到什么？”
“好奇提供了一种可能，一种新奇的人生体验，让你知道世界不是铁板一块的， 当你知道有另一条路作为备选项，心态就会不一样。”
·学员们参加飞盘运动
“作为创始人，你一直要不停提高认知，去学更多东西，动力来自哪里？”
“教育是能把我所有的爱好都装进去的一项事业，我自己做好奇的过程，也是一个排毒的过程。”
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