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记录成长的变化

遇见更好的自己

本学期第二期人物采访专题来啦

迷茫、压力、动力、目标、

学期已过半，一起来解锁以上关键词

来听听巴川学子的学习心声

八年级｜刘雅心

巴川龄：15个月

■学习类型标签：“全新-潜力股”

来自八年级的刘雅心同学，分享了她一波三折的“求学经历”。小学六年级时，刘雅心从其他学校转入巴川就读了一年。小学毕业后，为了离家近不用住校，刘雅心又转回了家附近的一所学校就读七年级。结果没想到环境的不适应，令刘雅心同学的学习成绩和精神状态都变差了，苦苦熬完七年级上期后仍旧不适应，刘雅心便选择转回了巴川就读。

刘雅心同学

在之前的学校中，由于班里人数过多，老师教学方式不适应，班级学习氛围等因素的影响，刘雅心同学刚进入初一便十分不适应当时的教学方式与学习环境，导致好几个学科听不懂，成绩处于不及格的状态。刘雅心内心十分想要改变这种现状，投入到合适自己的学习环境中去，最后在父母和朋友建议下，刘雅心选择回到了熟悉的地方——巴川。

刘雅心同学

巴川小班化的教学模式很快便让刘雅心同学回归到正常的学习状态。“这里的老师讲课方式我都能听得懂了，班里的氛围也很好，以前班里人数太多了，老师都顾不上我。”刘雅心同学笑着谈及现在的学习氛围，对于目前个人的学习状态她也感觉很不错。

刘雅心同学与班级学科排行榜

■复盘总结：

如果说七年级上期的学习成绩和精神状态都不理想，如今回归到巴川的刘雅心同学，学习成绩和学习状态都大大回升，整个人的精神面貌看起来都很不错。在本次的期中考试中，班级排名与年级排名都在进步提升，数学与英语成绩更是提升了几十分，其他学科也都在稳步提升之中。

在如今喜欢的教学模式和氛围下，刘雅心也更有信心面对今后的学习挑战。如今的她更像是刚刚整装待发，进入赛道准备冲刺的“黑马”。面对本学期的期末考，刘雅心也定下了个人的小目标：“尽自己最大的努力去冲刺，争取早日上榜班级里的学科排行榜。”

八年级｜杨诗涵

巴川龄：39个月

■学习类型标签：“转战-背多分”

从小学五年级便来到巴川的杨诗涵同学，如今已经十分习惯在巴川的学习生活。但在刚刚进入初一时，大量学科都需要背诵的学习压力，让杨诗涵同学一度十分“抗拒”。位于三大学科之中的语文学科，便成为她想要放弃背诵的学科，以至于语文学科成为了所有学科里需要“扶贫”学科。

杨诗涵同学

谈及为何抗拒背诵，杨诗涵同学有些不好意思回答是从小学开始便不太喜欢背诵。这个抗拒“背诵”的习惯持续到了初中，但在老师们一遍遍苦口婆心的劝导之下，杨诗涵也在渐渐改变自己的想法，步入了“背多分”的赛道之中。

杨诗涵同学

“老师们都说不背是不行的，我的妈妈也经常跟我讲不要急躁，鼓励我要踏实学习，向优秀的人看齐。”杨诗涵笑着分享来自老师与家长的鼓励，她内心的想法其实也在自然而然的影响下发生了改变。在步入正轨之后，杨诗涵各科需要背诵的学科分数都在一点点进步提升。

杨诗涵同学

■复盘总结：

成为“背多分”到底好不好？已经一路“背”到班级第一名的杨诗涵同学应该最有发言权。七年级上册还处于B2阶段，在此次期中考试后，杨诗涵已经成功升级到A1。面对需要背诵的学科科目，心里的想法也有了极大的转变。谈及本学期的期末考目标，杨诗涵表示班级里前三名竞争压力还是蛮大的，她需要付出更多的努力才能坐稳当前的第一。

十一年级｜曾予涵

巴川龄：39个月

■学习类型标签：“打破-间歇性

作为从初三直升上来的“老巴川人”，曾予涵同学在这里经历了几个春秋交替，也经历了起伏变化较大的一个学习过程。从初中学习生活的“游刃有余”，到高一时期的“睡神附体”，再到目前高二上期的“99.5分进步哥”，整个学习阶段的经历是比较丰富的，用一句话粗糙总结过去：脑瓜子聪明但间歇性学习。

曾予涵同学

造成“间歇性学习”的原因，曾予涵同学解释说明了一些理由，大部分原因属于个人受到青春期的躁动与叛逆影响而成。但透过现象看本质，其中最重要的一点其实是初衔高的学习过渡期“渡劫失败”。

在高一初次考试中的成绩分数远不及预期，和初中的成绩/排名相比落差大，导致曾予涵同学当时的自信心受挫较大，不明白同样的学习方式为何分数和排名都“难看”，心态没有及时调整过来后便有些破罐子破摔。

曾予涵同学

在整个高一时期，曾予涵同学摆烂的选择了间歇性学习，认不认真学习完全看个人的心情与状态。每次临近期末时候会选择调整心态认真学习冲刺一下，但这种学习模式注定期末不会考得理想。如今已经步入高二时期，曾予涵同学自身也明白了初中边学边玩的方式到了高中是行不通的，延用初中时的学习态度只会收获难看的分数。

曾予涵同学

■复盘总结：——转变学习方式，摆正学习态度。

在此次的期中考试中，曾予涵同学总分相较于上学期的期末考试提高了99.5分，这个分数的提升也超出了本人的预期。如今再回头看过于一年起伏不断的学习经历过程，曾予涵同学也明白了“学如逆水行舟，不进则退”的道理，内心也十分感谢不曾放弃过他的老师们与班主任对他进行的多次深入思想沟通与劝导。

现在的曾予涵同学也在努力撕掉“间歇性”标签，调整自己的心态与学习模式，寻找最适合自己的学习节奏，来应对之后的学习生活。面对本学期的期末考，曾予涵同学也希望自己能够在期末考中有更多的突破。

十一年级｜秀吉

巴川龄：51个月

■学习类型标签：“松弛-学习型”

作为同样是初中直升上来的秀吉同学，在刚刚步入高一学习生活时，也经历着过渡期成绩落差大带来的挫折感。回忆初中的学习生活，秀吉同学笑着说：“那会儿感觉很轻松便能够学好，但在进入高中后，感受到了学习难度的提升与压力。”在高一上期的期中考试成绩出来时，分数的落差令她十分的难受。事后，秀吉同学也在反思与复盘总结原因：“当时还没有找到高中的学习节奏与方法。”

秀吉同学

如今在经历了高一整整一年的适应与摸索后，秀吉同学也在一次次的复盘与总结中，找到了适合自己的学习方法与节奏。相较于节奏快压力大的学习氛围，她更喜欢相对松弛的学习环境，可以有时间复盘总结自己的薄弱科目。在担任班里小组长时期，她也一直尽心尽责管理小组成员，一起总结与提升小组学习成绩的方法。

秀吉同学

对于本次的期中成绩，总分已经有了很大的突破，超过重本线，但秀吉同学仍旧不太满意，复盘了各个学科的丢分点，准备在期末的时候进行“拉分”冲刺。如今秀吉同学排名班级第二名，也在对比第一名同学的各个学科，准备在期末的时候，稳住优势科目，薄弱科目冲刺一把！

十一年级｜杨少熙

巴川龄：15个月

■学习类型标签：“稳健-发育型”

中考之后，杨少熙同学与初中的同班同学一起从绵阳来到德阳巴川就读，在谈及初次来到巴川的感受时：“环境很好，设施很新，寝室环境伙食都很好。”在谈及初高中学习生活的变化，他最大的感触是：“高中的学习节奏更紧凑，压力要更大一点。”但截止目前的学习生活来看，变化波动都在他的接受范围内，尚且还在游刃有余阶段。

杨少熙同学

步入高中学习阶段，面对压力变大的学习内容，杨少熙同学表示并非是埋头苦学的类型，更倾向于劳逸结合的学习方式，“该玩的时候要玩，学习的时候就要上课认真听，做好各学科作业。”在不久前的运动会开幕式节目上，杨少熙同学花了一个晚自习时间录制剪辑节目的音频，而他们班的开幕式节目最终荣获一等奖。
对于自己的学习方式，杨少熙同学强调了错题本的重要性。针对理科，他都有做错题本用于复盘记忆，除此之外他也会买课外的习题册进行刷题练习。在谈及个人今后的目标，杨少熙表示喜欢计算机方向的内容，会努力朝着这个方向去发展。

上课时候的杨少熙同学

■复盘总结：

对于本次的期中成绩，杨少熙同学表示比较满意，对比上学期期末不太理想的成绩，本次各个学科都有了不同程度的进步，总分达到了985/211分数线。而他本人也从班级中上游的水平阶段，一步步稳定发育到班级第一名。对于本学期的期末考，杨少熙也有自己的目标：“稳住日语成绩年级第一，其他学科稳步前进。”

十一年级｜熊佳祺

巴川龄：51个月

■学习类型标签：“蓄力-压力型”

回顾在巴川的初中学习生活，熊佳祺笑着说：“那会儿实在是幸福了。”步入高中之后，在经历了学习压力、成绩波动等带来的种种挫败感后，如今，熊佳祺同学已经练就了一身的抗压能力，笑着自我评价：“我是需要被打压的那种类型学生，在压力中反而能够成长的更快。”

熊佳祺同学

“刚刚开始还是用初中的方式学，没有找到正确的高中学习方法。”熊佳祺同学略微感慨着说道。回顾高一时期经历的几次崩溃阶段，熊佳祺同学现在已经能够轻松讲出那段难熬的学习适应过渡期，坦然面对那段在挫折中成长的过程。

如今轻舟虽仍旧未过万重山，但她已经掌握了如何划桨掌控这艘船前进的方向。面对不太“喜欢”的理科，也愿意花费更多的时间去研究，将理科学科分门别类整理成错题本，以便复盘总结。“已经学了这么多年了，在这最后的一年多时间里，一定要坚持下去。”将压力转变为持续的学习动力，成为了熊佳祺坚定前行的精神力量之一。