大家好，我是奶豆爸爸~
如今的时代卷，教育更卷。
后台不止一次有家长询问过我一个类似的问题：
明明自家孩子聪明、灵动，做其它事情都劲头十足，精力无限，可一轮到学习，为什么立刻偃旗息鼓，一副死猪不怕开水烫的架势？
可能有的人会说，学习这事儿，本身就违逆了孩子的天性，惫懒也在情理之中。
但事实上，在我陪我家奶豆学习的过程中，观察过很多在学习上主观能动性特别强烈的孩子，我发现那些对学习“上瘾”的孩子，他们的父母大多具有3个特质。
到底是什么特质呢？接下来就一起了解一下，占一个都是娃的福气哦。
01.第一个特质：真正理解和尊重孩子的热爱
之前在网上看到过国外一个男孩的经历。
因为“嫌弃”妈妈做饭不好吃，于是年仅10岁的弗林自告奋勇的要自己做饭。
换作我们一些家长，可能觉得孩子是瞎胡闹，只当是趣事听听。
他们不但给儿子买了许多烹饪书籍，还专门搭建了弗林的“专属厨房”。
后来弗林在做饭上的天赋日益显露，他的父母又给他报了厨艺班，进一步辅助他激发潜能、实现梦想。
研习技艺的过程虽然辛苦，但7年之后，当初童言无忌的弗林，成立了“晚餐俱乐部”，还被邀请到白宫做饭，并登上了《纽约时报》餐饮版封面。
其实，弗林能做出成绩，除了自身天赋之外，离不开的还有父母的鼓励、理解和尊重。
这种由父母带给孩子的家庭支持，就像是一种巨大的能量，可以最大程度上激活一个人的未来。
但反观我们一些家长，可能目光全在学习成绩上面。
对于孩子其它的爱好、兴趣、擅长视而不见，甚至指责、拒绝和打压，那么久而久之，孩子内心的那团对外界事物充满好奇的火焰，就会被浇灭。
试想想，当他们面对自己的热爱，却得不到父母的支持时，那么家长口中所说的“努力学习”，又能让他们产生几分兴趣呢？
就像有些人说的那样：
缺乏内部驱动的学习，对孩子来说就是一种痛苦。
所以那些在日常生活中，理解并尊重孩子热爱的家长，往往他们的孩子对学习本身，就会产生更多的自主性。
02.第二个特质：愿意辅助孩子成为自己
网上有人说过这样一句话：
父母，并不是孩子的“主宰”，而是孩子的“辅助”。
对此，深以为然。
但在现实生活里，大多数父母对于孩子，都习惯于去展现自己的权威性，过多的掌控他们的人生。
比如，孩子喜欢看漫画书，家长觉得耽搁学习，通通没收。
比如，孩子对外太空充满好奇，家长认为是不务正业，直接扼杀。
再比如，孩子想利用周末假期，去学习乐器，但家长却不由分说，给孩子报了辅导班。
试想想，在这种高压掌控下，孩子内心深处，所想的都不是家长的做法行为是否正确，而是该如何脱离父母的掌控。
尤其是对青春期的孩子而言，他们在面对父母不让自己成为自己的时候，往往采取的方式非常简单粗暴：跟父母对着干。
就像父母常常耳提面命学习的重要性，但孩子却偏偏大脑放空，反其道而行之。
在家长看来，孩子是在抗拒学习，事实上，他们实在抗拒来自父母的掌控。
到最后就会形成一个恶性循环：
成绩下滑—父母发怒—强制辅导—孩子反抗—亲子关系恶化……
所以很多孩子并不是不喜欢学习，而是在家长强行把自己的期待施加给孩子之后，却忘了孩子想成为怎样的自己的一种反噬罢了。
在《我们内心的冲突》这本书中，有这样一句话：
所有绝望的本质，都是对无法成为自己而绝望。
换言之，无论大人小孩，其实都有成为自己的动力。
可很多家长，却站在成年人的视角，无情的剥夺了孩子这种动力。
如此一来，不单单是亲子关系紧张，就连孩子生活的方方面面都会受到影响，这其中，当然也包括学习。
03.第三种特质：家长自我成长，才能影响孩子
当了父母之后，我们常常容易陷入到一个误区之中。
那就是把目光过多的聚焦在孩子身上，而忽略了自身的成长，在自己的人生课题还没研究透彻的时候，就扎进了孩子的未来里。
到最后，我们不能成为我们，孩子也不能成为他们。
算得上是两败俱伤。
心理学家科胡特说：
父母是什么人，比父母做什么事更重要。
其实，润物无声的影响作用，自我成长的榜样效应，远比任何“教育”都更加有效。
曾经登上过央视《开学第一课》的嘉宾北大心理学博士奕戈，就在视频中，分享过自己因沉溺游戏，学习一落千丈的故事。
他说，后来之所以能够逆袭，全是父亲的功劳。
当初，看到孩子对网络游戏痴迷，奕戈父亲既没有责骂，也没有发怒教育，而是以身作则，潜移默化的去影响孩子。
他先是改掉了自己生活中的一些坏习惯，然后采取了陪读的方式，给予了奕戈更多的关注和支持。
最后就是非常重要的一环，奕戈父亲重新拿起书本，不断汲取知识。
并且当他看到一些有趣或者有意义的故事时，还会和奕戈一起探讨分析，若是遇到问题，还会虚心向儿子请教。
也正是这种不断成长的态度，深深的影响了奕戈，将他拉回了正轨，最终考入了名校。
所以很多时候，与其把所有的期待，施与孩子，还不如自我成长，努力发光。
要相信，你散发出来的每一抹光芒，都会辐射到孩子。
就像主持人董卿说的那样：
你想让孩子成为怎样的人，自己就先要成为那样的人。
其实，纵观那些对“学习”上瘾，有着很大自主性的孩子，往往他们的父母都有着上述的三种特质。
而在这3种特质的父母养育出的孩子，大多内心充盈，对未来充满热爱。
如此一来，不用家长时时刻刻督促、唠叨和提醒，孩子也会把常规意义上的“我得学”，变成“我想学”。
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