极目新闻通讯员 黄小荣 汤江萍
11月15日，武汉市新洲区邾城街向东小学在全校范围内开展了以“争做小先生”为主题的五育并举乐学游园测评活动，巩固深化“双减”成果，激励学生全面协调发展。
著名教育家陶行知先生提出的“小先生制”理念，是一种以儿童为主体的教育模式。“小先生制”不仅是一种教育模式，更是一种生活态度。它鼓励儿童在生活中不断探索、实践、创新，培养他们独立思考的能力和解决问题的能力。向东小学结合陶行知先生这一理念，积极探索五育并举的学生综合素质评价方式，以活动化、多元化的方法创新评价，建立有利于学生全面发展的评价体系。
上午9时，“争做小先生”乐学游园活动在学校操场盛大举行，现场热闹非凡，到处充满孩子们的欢声笑语。
“中华优秀传统文化代表性成果有哪些？”“你知道哪些革命英雄人物？”……极目新闻记者看到，德育测评内容主要包括学生的思想政治素养、社会主义核心价值观、文明礼仪、传统文化、道德品质、行为规范、生命安全教育等，全面评估学生的思想道德素质，问题则根据不同年级学生认知水平、学习能力和课程要求的区别设置，学生口头回答即可。
在智育测评中，涵盖语文、数学、历史、科学等学科内容，主要考查学生的知识储备、学习能力、口语表达、现场反应、创新思维等。记者注意到，题目设置充分考虑学生真实的生活情境。例如六年级测评中，题目有“当你在学习和生活中与别人意见不同时，你会怎样沟通呢？”
体育测评环节，学生们展示了生命的活力和他们对体育运动的热爱。测评主要包括平时的体育运动、身体素质、体育知识和运动安全知识以及球类、跳绳、投篮、跑步、体操类的动作熟悉程度等方面。
唱儿歌、打节拍、识乐器……美育测评主要从熟知色彩、线条、形状等基础知识，音乐的基本音符、节拍，认识乐器，再到歌曲的演唱等方面的表现对学生进行测评，让每一个孩子都在艺术的世界里展翅翱翔。
劳育测评主要从学生的劳动技能意识和熟练掌握劳动技能的程度来开展评估。如低年级学生要求会认识农作物、扣扣子、剥豆子、系红领巾、系鞋带、叠衣服；中高年级学生要求能认识各种劳动工具、帮家人擦皮鞋、洗碗、做一份凉拌黄瓜、说出番茄炒蛋的做法，掌握一些家务劳动等。
“本次阶段性‘争做小先生’五育并举测评工作，全面反映了学生在德、智、体、美、劳五个方面的发展状况。”向东小学党支部书记、校长刘畅英表示，通过测评，我们既看到了学校教育教学工作的成果，也发现了存在的问题和不足。在今后的教育工作中，学校将以五育并举为导向，不断改进教学方法和措施，促进学生全面而个性化地发展。
（来源：极目新闻）
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