习近平总书记指出：“办好思想政治理论课的关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”进入新时代，中国社会正经历着前所未有的变革，科技进步与社会结构的深刻变化，不仅为国家带来了发展的新机遇，也对高等教育尤其是思想政治教育提出了更高要求。如今，大学生的思想日益多元化，他们对社会现象的观察更加敏锐，对理论与实践的结合有着更高的期待，这就要求思政课教师不仅要具备深厚的理论功底，还要拥有丰富的实践经验，能够将抽象的理论与鲜活的实践紧密结合，使教育内容更加贴近学生的生活实际，增强教育的针对性和实效性。

因此，高校思政课教师的实践素养显得尤为重要，其不仅有助于教师更好地理解社会现实，增强教育内容的时代感和现实感，使思政课程成为学生关注社会、思考问题的重要窗口，还能够激发教师的创新意识，推动教学方法的多样化，让学生在参与式、体验式的学习中深化对理论的理解，提高思政教育的感染力和影响力。此外，实践素养的提升还有利于教师个人专业成长。

对于思政课教师而言，实践素养是在深厚的理论基础之上，能够将马克思主义理论与当代中国社会实际相结合，有效运用到教育教学过程中的综合能力，至少包含以下关键要素。一是理论联系实际的能力，其能够将抽象的理论知识与具体的实践情境相融合，使学生能够在日常生活中体会到理论的指导意义。二是批判性思维的培养，引导学生学会独立思考，辨析不同观点，形成自己的见解，而不是被动接受知识。三是社会调查与分析的能力，定期开展社会调研，了解社会热点和学生关注点，将调研结果融入课堂教学，增强教育的实效性和针对性。四是沟通与协作技巧，具备良好的人际交往能力，能够与学生、同事以及社会各界人士有效沟通，共同促进思政教育的实施。五是创新教学方法，不断探索新的教学模式，提高学生的参与度和学习效果。六是自我反思与终身学习的习惯，持续关注国内外思政教育的最新动态，定期进行自我评估与反思，不断提升自身的专业能力和综合素质。

当前，高校思政课教师的实践素养提升还面临着一些挑战。首先是实践平台缺乏，很多教师难以获得深入基层、接触社会的机会，限制了他们将理论与实践相结合的能力。其次是培训机制不健全，多数高校虽有教师培训计划，但往往偏重理论知识的更新，忽视了实践技能的训练。再其次，由于评价体系单一，过于强调科研成果和理论贡献，导致一些教师忽视了实践素养的自我提升。

提升高校思政课教师实践素养，可以采取以下几方面举措。一是强化专业培训与终身学习。提升思政课教师的实践素养，首要之举是设计并实施有针对性的专业培训课程。这些课程应着重于实践技能的培养，包括但不限于社会调查方法、案例分析技巧、新媒体运用能力等。培训内容应紧密结合当前社会热点与学生关注焦点，确保教师能够掌握最新的实践教学资源和方法。二是创新教学方法与内容。将案例教学、情境模拟等实践性教学方法融入思政课程，更新教学内容，反映社会现实与时代精神，督促教师密切关注国内外政治、经济、文化等领域的发展动态，将最新的研究成果和思潮融入教学。三是提升教师参与社会实践的机会。积极搭建实践平台，开展社区服务、企业考察等活动，通过与地方政府、企事业单位合作，为教师提供深入社会、接触实际问题的机会，通过促进教师与社会的互动，增强社会责任感。四是构建支持性制度与文化。改善学校政策，为教师提供实践平台。高校应制定有利于实践教学的政策，通过优化资源配置，为教师创造更多参与实践的机会，降低实践教学的门槛，激发教师的创新活力。营造鼓励实践与创新的校园文化，让实践教学成为教师职业发展的重要组成部分。

（作者系潍坊学院马克思主义学院院长）

《中国教育报》2024年11月20日 第03版

作者：高海杰