一轮复习丨平度九中化学组举行“学科副主任展示课”主题教研活动|化学组|学科副主任展示课|实验|教学|教师|教研活动

半岛全媒体记者赵一飞特约记者杨成春

弦歌不辍，芳华待灼；砥砺深耕，履行致远。为更好地贯彻落实好常态化教研工作，聚焦“四新”研究以及新课程建设，进一步推动我校课堂教学改革，全面提升课堂教学质量，11月13日下午，平度九中化学组举行了以“学科副主任展示课”为主题的教研活动。化学组包组领导教导主任吴绪太、学科主任苗延强及化学组全体教师参加了此次活动。

出示展示课

本次活动由高一化学组学科副主任初静老师出示展示课《铁的多样性》。初老师基于新课标要求，由趣味魔术引入，以“探究亚铁盐和铁盐的性质”为主线，通过视频引导学生初步认识铁及铁的家族。绘制并运用“价-类”二维图，从物质类别和元素化合价的角度对物质性质进行预测，建立研究物质性质的思维模型，实现对亚铁盐和铁盐性质的探究，初步形成设计物质性质验证实验方案的一般思路。她让学生自己动手实验，现象直观，操作清晰。整堂课环环相扣，行云流水，学生积极互动，参与度高，呈现了一节高品质的展示课。

交流与评课

初老师就教学设计思路进行交流，组内老师进行了评课交流活动。

初静老师：本节课为《铁的多样性》第一课时，学生需要初步了解铁及铁家族的物质，并完成对亚铁盐和铁盐性质的探究。在课堂设计过程中，先通过视频让学生了解铁及其化合物在生产生活中的应用，然后以铁盐的性质探究为例，设置问题组引导学生分析总结研究物质性质的一般程序，并运用这一程序完成亚铁盐性质的探究，最后运用本节课所学的知识探究打印机墨粉中铁的氧化物中铁元素价态的探究。让学生感受到化学来源于生活服务于生活。

官晓明老师：整堂课初老师都在不断地教会学生建模用模，以亚铁盐和铁盐性质探究作为氧化还原理论应用的开篇。从物质类别和元素化合价的角度对物质性质进行预测，并设计实验进行验证，为后续学习硫、氮打下了良好的基础。课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。初老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，初老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。

吴修庆老师：初老师通过引入图片、视频调动学生兴趣，把握重难点，对学生疑惑点进行了及时解释，使学生更好地理解和掌握化学知识。初老师采用了多种教学方法，如实验法、小组讨论，课堂气氛活跃，学生参与度高。特别是在实验环节，初老师让学生亲自操作实验，加深了学生对化学知识的理解和记忆。提升了学生“科学探究与创新意识”化学学科核心素养。

提升与引领

最后，学科主任苗延强做了关于青年教师如何快速成长和有关化学组建设的专题报告。苗老师指出青年教师要积极提升教育教学能力，抓住一切可以抓住的机会，观摩名师示范课、聆听名师讲座，积极参加各种比赛，学习、总结教学技巧，不断提升教学水平。青年教师要立足课堂、重视课堂、研究课堂，以学生为中心，做好课堂规划，实现专业化成长。最后，苗延强带领全体教师学习省教研员李勇老师的报告，从高考试题难度、高考题型及顺序、研究命题人的科研成果三个方面进行阐述。