“击石乃有火，不击元无烟”，思想的互相碰撞，能激发出智慧的火花，绽放出绚丽的烟火。2024年11月19日上午，为了优化试卷讲评策略，培养学生核心素养，在教学校长郑承杰校长的带领下，罗山二中数学组开展了一次期中试卷讲评课教学研讨活动。担任活动主角的是八（3）班的李明老师。
课堂纪实
一、充分预热，心中有数
讲评前，李明老师变身为数据分析大师，用图表说话。他统计错题分布，了解全班的强项弱点，做到了讲评时直击要害，有的放矢。
二、模型讲评，条理清晰
别一题一题磨洋功，模型才是王道！李明老师在讲解时，模型运用巧妙，比如“角平分线模型”、“三垂直模型”、“手拉手模型”，让学生一次性吃透一类题。
三、重点突出，不搞平均用力
李明老师在讲解时，难题、易错题优先，集中火力。不是每题都同等对待，抓住那些能提分的关键点，让学生豁然开朗。整节授课，课堂氛围融洽，学生思维活跃，总能听到“我来”、“我来”的声音。
四、正面激励，心态调整
李明老师在讲评中弘扬正能量，表扬进步，鼓励努力，让认真、踏实的孩子充分体会到成功的喜悦，让成绩不够理想的学生也能从榜样身上汲取昂扬向上的力量！
课后研讨
“听”中学巧法，“评”中会勤思。勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。课后，数学组老师迅速在二楼会议室集合，研讨如何打破“就题论题”单一讲授模式，如何通过试错、纠错等活动呈现学生的思维过程，提升学生参与课堂的积极性。
精彩瞬间
会后，全体数学老师达成共识。在试卷讲评中，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体价值；教师既要精心筹备，又要分析生成，突破"就题论题"的局面，通过适度的拓展和延伸来优化学生的认知，帮助学生积累活动经验，以此提高学生的学习品质，提升学生的解题能力。
教无止境，研绵不绝，"新"光熠熠，未来可期。相信罗山二中数学组的教师们一定会在今后的教育教学过程中砥砺奋进、赓续前行，以饱满的工作热情和昂扬的精神风貌去探寻数学教学更加绮丽的风景！（项媛媛）
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