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孩子不会，就让孩子反复练习，其实就是靠孩子自己去琢磨怎么学会。

孩子琢磨很多遍，可能能琢磨透，也可能琢磨不透。但这不是高效利用时间的方式，我们做干预，帮助孩子提升能力，应当对自己的工作持有更高的标准和要求！有些孩子能自己推进，但更多的孩子需要干预者，帮他把课程拆的更细。

督导要仔细琢磨孩子为什么不会？哪里不会？再设计专业的课程，帮他更轻松地学会。

比如学配对，要有扫视、注意力的切换和维持、老师指哪里会看等先备技能。如果发现孩子学配对学不会，不是反复练习配对，而是要分析孩子会不会这些先备技能。

如果基础没打牢，要先解决基础，解决先备技能。否则，没学会走直接教跑、教跳，甚至教跨栏，孩子痛苦，家长没有正反馈，宝贵的干预时间也浪费了。

养育自闭症儿童不易

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