BANZ全球化校区总校长柏萍：科技飞速发展，如何培养面向全球的未来人才？|学校|教学|教师|教育|柏萍

教育的终极目标是给孩子们提供全方位的平台，让他们能在这个平台上拥有终身的学习能力、幸福能力，能够培养个性，成为具有决策水平和选择能力的社会人。

——柏萍第七届IEIC大会主题分享

随着科技的飞速发展，人工智能时代已然来临。在这个充满变革的时代，教学方式正在发生深度变革，以适应未来人才培养和教育发展需求。

那么，作为学校和教师该如何培养面向全球的未来人才？如何让孩子们为未来社会的挑战和机遇做好充分准备？

对此，上海师范大学天华学院国际教育学院常务院长、BANZ全球化校区总校长、英国阿博茨霍尔姆学校中国区总校长柏萍女士在第七届IEIC国际教育创新大会上，与家长们深入分享了自己的见解。

上海师范大学天华学院国际教育学院常务院长、BANZ全球化校区总校长、英国阿博茨霍尔姆学校中国区总校长柏萍 | 第七届IEIC大会学生成长论坛主题分享

*为方便阅读，下文以第一人称叙述。

如今的孩子是在互联网下成长的一代，他们是网络的原住民。知识面广、个性张扬、松圈主义、激情体验、昵称人性化，就是这代孩子身上的特点。

面对这样特质的孩子，我们的教育何去何从？美国著名教育家、心理学家杜威曾经说过：“学校应该成为一个小型的社会，一个雏形的社会。”

教育的终极目标是给孩子们提供全方位的平台，让他们能在这个平台上拥有终身的学习能力、幸福能力，能够培养个性，成为具有决策水平和选择能力的社会人。这样才能在未来成功脱离家庭、脱离学校，用正确的方法做正确的事情。

在新技术、新业态、新平台的后疫情时代，我们的教育尤其是国际教育何去何从？如何培养面向全球的未来人才？未来适合时代发展的人才精准画像是什么？我想来探讨一下这个话题。

如何培养面向全球的未来人才？

对于出生在60年代的这代人来说，我们接受的教育类似于工业化的流水线，经过统一的模具、统一的标准，被培养成适合各行各业发展的合格产品。但我们身上缺乏个性，缺乏创造力，这也是这代人的悲哀。

当今的教育更像农业，我们播撒了不同的种子，给予种子成长所需要的阳光、水分、养分，有的开花结果，有的长成参天大树。不管怎样，一切都是最美好的样子，因为每个孩子都以自己期许的模样茁壮成长。

柏萍校长

BANZ全球校区蜕变于原来的天华英澳美，不知不觉间，我们的办学已经走到了第九个年头。

我希望从BANZ全球校区毕业的每个孩子都能够富有自信，做事投入；富有创意，善于合作；富有好奇心，满怀热忱；富有同理心，具有独立性；为人正直，尊重自己，也尊重别人，宽容自己，也宽容别人，欣赏自己，也欣赏别人。

在九年的办学过程中，学校确立了鲜明的培养目标，也形成了“SMAART”的培养理念，希望孩子们在这种培养理念的引导下，能够成为具有家国情怀、国际视野、精英气质、学子风采的一代青年才俊。

“SMAART”的培养理念，也可以让孩子们找到自己伟大的地方，并且一直走在通向伟大的路上。

图 | 柏萍校长分享PPT

在BANZ全球校区，不管是全世界各个校区的每个角落，我们倡导的教育原则都是一样的：老师要助推每个孩子成为他们自己人生的CEO。

学校各个维度的教育教学管理都是更多地参照学生的视角，符合学生的个性化发展，希望学生能成为生命力张扬的一代青年学子。

学校设立了“二位一体”的家校合作模式，“三位一体”的学校管理模式，“四位一体”的课程设计模式，“五位一体”的教师发展模式，最后的落脚点都是“六位一体”的学生支持模式。

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有人把家校关系形容为孩子成长过程中的教育合伙人，而我更愿意把家校关系看作家长和学校共同创造了一块土壤，只有土壤的养分非常肥沃，孩子才能在土壤的基础上开花结果。家校关系应该永远是和谐、相互理解、相互成就的一种关系。

在BANZ“二位一体”的家校合作模式中，不仅包括起始年级的直播室教学、直播室管理，也包括每周的周报告以及知识清单。此外，每学期开学或结束的时候，孩子们会和自己的一对一升学指导老师面对面交流，一起脚踏实地、仰望星空，这是最令他们神往的一件事情。

对于“三位一体”的学校管理模式，BANZ在起始年级采用的是分管校长下属的年级部。到了高年级，随着孩子们的升学目标进一步明晰，学校管理就迭代升级为另外一个“三位一体”模式，即College Counselor（大学升学指导老师）和Academic Director（课程中心主任）为学生匹配最恰当的课程选择，以及背景提升的加持。

另外，在起始年级最重要的亲情陪伴式管理，到了高年级会被弱化成Student supervisor（学生辅导员），因为我们强调“学生今天有多少的自律，未来才会有多少的自由”。

BANZ所有课程都采用“四位一体”的课程设计模式，以IG课程（全科素养）的金字塔形式为例，可以看到金字塔最底端的是通识课程，包括生命教育、人工智能、标准语音、美式辩论、领导力等。

在此基础上设置了一系列必修课程和选修课程，最令孩子们激动的是金字塔顶端的任意选修课程，他们可以从化学、生物、会计、心理学、日语、法语、艺术、设计、音乐等诸多科目中选择自己喜欢的1-2门，形成专属的“一生一课表”。

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目前，BANZ全球校区的三大课程面向全球开放申请。学生如果对课程定位非常清晰，可以在进入学校的第一天选择课程。

如果对课程选择不够清晰，我们也允许学生在开学1-2个月内，先接触国际课程权威的初高中衔接IG课程。在这个过程中，学生可以随意进行三类课程的尝试、切换和选择。

我一直强调，一个学校最主要的是两个成分，孩子们以及和孩子们朝夕相处的老师们。只有老师们有了职业成长的成就感，孩子们才会有学业进步的幸福感。

BANZ设置了“五位一体”的教师发展模式，比如，对于刚刚回国的海归青年教师，学校要求他们大量参与校内举办的Academic salon，这种学术沙龙是助推青年教师成长的良好平台。

对于拥有五年或者十年以上教龄的在校教师，他们可以申请获得领英教师社区的主导地位，用领英教师社区的方式来辐射更多青年教师的成长。

无论是英国的A-Level课程、澳大利亚的VCE课程，还是美高+AP课程，我们都和外方之间形成了多年来合作的Mentor工作坊。

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经过九年的办学，BANZ也形成了教师团队中的Golden key导师团，以及首席教师智库，更是利用学校的资源，为孩子们邀请到很多驻校学者。比如：

人工智能驻校学者

杨煜普教授，他是丁肇中的亲传弟子，也是上海交大智能控制研究室主任。

标准语音驻校学者

卜友红教授，她是标准语音课程的实际教授者。

理科竞赛活动驻校学者

由阿思丹中国区副总裁朱照定先生担任，他还是学校战略发展委员会的委员。所有的各类竞赛，BANZ每个校区都会给孩子们提供在本校区参赛的条件。

学术类活动驻校学者

BANZ和思楷学术中心合作，创办了各类学校社团。比如生命科学探路者俱乐部、人工智能探路者俱乐部、商科探路者俱乐部等。

不管是“两位一体”、“三位一体”、“四位一体”、“五位一体”，BANZ的落脚点都在“六位一体”的学生成长支持模式。

我们希望每个孩子都能够在BANZ提供的“六位一体”平台上获得更多的加持，希望他们在追求成功的同时，能够挖掘潜力，点燃内心的小宇宙。

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面向全球的未来教育展望

面向全球的未来教育到底是什么？在我看来，应该是培养孩子们的全球视野，让他们具备AI的特质，并且在多学科维度的基础上有一定的学习能力。

如何提高孩子们的全球视野？在原来的天华英澳美时代，BANZ代表的是孩子们留学主要目的地的国家。如今在全球化校区的概念下，我们赋予了BANZ新的涵义：

B：Boundless creativity（无限的创造力）； A：Academic curiosity（学术的好奇心）； N：Noble spirits （高贵的品格）； Z：Zealous pursuit of truth（求真的热情）。

目前，BANZ全球化校区培育未来世界领袖，孩子们在高中就读的三年期间可以在三大洲、四个国家、五个校区之间进行任意切换。

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面向全球的未来教育，一定要培养孩子们具备AI的特质。

在BANZ所有的海外校区包括国内校区，我们都开设了人工智能课程，每个学生在高中阶段必须完成48个学时的人工智能探究及编程课程，否则无法获得学校的高中毕业证。

在此基础上，我们会遴选一些牛娃，采用项目制的学习方式，以FABO课程为框架，通过顶级人工智能平台Xavier，实现两年在顶级竞赛中获奖，并且申请专利。

办学近三年，BANZ培养了8位牛津、剑桥的孩子，其中有5位同学走进了剑桥大学物理工程学专业，他们都是人工智能实验室的佼佼者。比如：

2022年刘同学

通过纸飞机在空中的飞翔，开始研究如何降低空气的阻力。

2022年吕同学

利用 Python 编程提高甲骨文识别率。

2023年吴同学

利用 Python编程模拟地日月运行中的弱等效应研究。

2024年刘同学

参加了 PBL 项目，研究的是远程飞行控制的集成电路研制，他还获得了新加坡国立大学全额奖学金，也是亚洲唯一获得这个殊荣的孩子。

2024年张同学

基于 Python和 Navier 方程的流体数值模拟。

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面向全球的未来教育，孩子们应该有多维度的课程学习能力。

目前BANZ全球校区有六大学院，其中两个校区在上海，分别是宝山校区和嘉定校区。宝山校区有三大学院，分别是英联邦学院、北美学院、洛特STEAM设计学院。

英联邦学院：开设A-Level/VCE课程，目标是培养冲刺英国G5牛剑、美国哈耶普斯麻的孩子，还可以直升曼大、利兹、蒙纳士。今年学校全线提高了录取标准，只招收50位学生，每个学生必须经过校长面试，这是学校品牌升级非常重要的一点。

北美学院：目前已经过了四年的发展。近三年来，我们的AP课程无论是三分率还是通过率，都远远超过中国区AP平均分的总成绩。在之前的美国大学理事会College Board会议上， BANZ还被表彰为2024 Award For Expanding AP Access in China，这也标志着BANZ的美国课程经过四年办学，现在站到了一个新的高度。