封面新闻记者 孟梅 易弋力
近日，由国家开发银行支持，中国西部人才开发基金会发起的“相守计划”2024年第四期教师赋能培训活动在成都启动，来自四川古蔺县、贵州道真县、正安县、务川县的60名项目实施校教师参加培训。此次培训聚焦“守护和谐校园——校园欺凌的识别、预防与处理”主题，旨在通过专业培训提升教师们对校园欺凌的认识和处理能力，共同营造安全和谐的校园环境。
欺凌是一个普遍性的社会和教育问题，其影响波及全球。根据联合国教科文组织发布的《校园暴力和欺凌：全球现状报告》中指出，每年全球约有2.46亿名儿童和青少年遭受欺凌。无论欺凌行为在何处发生，以何种形式呈现，它都会对参与者——包括施暴者、受害者以及旁观者——在心理、情感和行为等多个层面造成负面影响，并且这些影响往往是长期而深远的。
作为一个相对独立的群体性教育机构，学校在处理和解决欺凌问题方面可以且应该承担和发挥关键作用。2024年4月，教育部办公厅印发的《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》中明确将“严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，或教师漠视、纵容学生欺凌行为”作为基础教育规范管理负面清单条目之一，这对于提升学校对反欺凌工作的认识、推动采取有效的预防和应对措施，防止校园欺凌事件的发生，具有重要意义。教师作为学校教育实施的中坚力量，在校园欺凌行为的识别与处理、监督和干预以及对学生的教育引导等工作中，扮演着至关重要的角色。本期“相守计划”教师赋能培训致力于通过精心设计的课程内容，增强教师在预防和应对校园欺凌方面的专业技能和意识，从而为构建一个安全、和谐的校园环境提供强有力的支持。
开班式上，中国西部人才开发基金会“相守计划”项目负责人樊青霞详细阐述了本次培训的重要意义。她指出，校园欺凌的防治需要教师、家长和社会的共同努力，通过专业培训和实践，教师们将能更好地识别和干预欺凌行为，创建和谐、安全的校园环境。
开班式结束后，重庆市教委原副巡视员、教育部“国培计划”专家库入选专家李源田老师，以《弘扬教育家精神，争做新时代大先生》为题，做了首场讲座。李老师认为，新时代的教育工作者应积极弘扬教育家精神，通过不断地自我“修炼”和学习反思，加强对校园欺凌防治工作的认识和责任感，持续提升教师职业素养和师德水平。
随后，四川师范大学心理学院、原任院长游永恒教授，带来了《校园欺凌行为的防范与干预》的专题分享。游教授详细分析了校园欺凌的多种形式和特点，并提出了从家庭教育、学校层面、学生层面多维度进行校园欺凌的识别、防治、干预的策略，实现校园欺凌的干预。
在培训前的问卷调研中，绝大多数学员表现出了对提升教育专业能力的强烈愿望：有85%的学员期待掌握弘扬教育家精神的方法；接近92%的学员渴望了解校园欺凌表现形式和预防应对策略；超过93%的学员对如何迅速识别和妥善处理校园欺凌事件感兴趣；85%的学员希望掌握解决家庭与学校间潜在矛盾的策略；80%的学员希望学习防治校园欺凌的先进经验；超过78%的学员关注如何在法律框架内进行教学，并识别防范教学风险；接近82%的学员希望提高沟通技巧，以便更有效地管理学生和处理学生间的冲突。
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