“怎样规范学生使用手机？”
“家长和孩子因使用手机产生的矛盾要怎样解决？”
日前，虹口区学校全员导师三级教研展示交流活动暨全员导师制专项评估培训会在上海民办克勒外国语学校召开。活动中，与会的“导师”围绕学生手机使用问题进行了研讨。
虹口区教育学院相关负责人、虹口区各中小学德育分管领导及虹口区德育学科团队成员参加活动。
研讨中，参与教研的“导师”针对关注学生自控力和班级管理，以及提供孩子成长空间、定制个性化发展策略两者之间寻找平衡点，展开了辨析与讨论。
上海民办克勒外国语学校教师姜珊通过可视化数据，展示了该校对6至9年级学生及家长的1200余份问卷调查结果。上海民办克勒外国语学校德育处主任章燕从案例、导师制等角度出发，展现了教育工作者对于学生手机依赖问题的关注与解决方案，同时，也强调了导师制的意义所在，指出其在学生成长中的重要作用，并提出了未来在导师制框架下加强合作、研究、培训等方面的具体希望，以促进学生健康成长和全面发展。
会上，虹口各中小学的“导师”们还“现身说法”，分享了各自对全员导师制、全员导师种子孵化计划的切身感受。首届“全员导师种子孵化计划”学员姜珊对“全员导师种子孵化计划”的发展历程进行了简要回顾，并交流了自己参与其中的心得体会，她表示该计划为教师队伍注入了新的活力，推动了教育质量的提升。
2020年以来，上海市教委先后在全市12个区186所中小学重点年级开展全员导师制工作试点。经过3年多的推进，全员导师制已逐渐成为上海中小学深化育人方式改革和学生发展指导的一种新模式。
作为全员导师制试点区之一，虹口区将推进中小学全员导师制作为落实立德树人根本任务的关键抓手，立足区域德育工作实际进行整体谋划，通过区域联动、本领赋能、制度保障等举措积极探索全员导师制工作推进的有效路径，并以此促进学校育人体系重构，助力区域教育改革发展。据介绍，目前全区中小学均已完成全员导师制一校一方案、一生一档案、一师一计划、一校一模式等运作制度。
为提升虹口中小学全员导师通用能力、专业能力和操作能力，今年4月，区教育部门启动了中小学“全员导师种子孵化计划”。据悉，首批虹口区全员导师种子孵化计划学员的四十多位教师，将在一年时间内通过四个时间阶段，从基础能力提升、生涯指导能力提升、情感支持能力提升、学业发展能力提升等多个模块进行培训学习。
虹口区教育学院“全员导师种子孵化计划”相关负责人表示，作为“导师”不仅要关注学生的学业成绩，更要注重学生的生涯发展，帮助学生发现自我潜力，在各种选择中找到适合自己的路径。接下来，虹口区教育学院与德育学科团队将继续为不同类型的学校提供服务指导，促进区校联动，为每一个孩子的成长探索更多的可能性。
记者：张燕丽
图片：上海民办克勒外国语学校
资料：虹口区教育学院
编辑：张燕丽
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