高山仰止，方知才疏，三人同行，觉前后为师。为有效推进《小学数学跨学科的教学设计与实施研究》的研究，提升小学数学教师跨学科教学设计与实施的能力，11月20日上午，双流区实验小学外国语学校开展了小学数学跨学科教学课例展示与研讨活动，此次活动由梁琴副校长主导，敖甜老师主持。
第一节由古倩老师进行展示，古倩老师执教北师大版四年级上册《正负数》一课。古老师在教学开始时设计补充古诗让学生回答作为导入，激发学生的兴趣，同时让学生发现古诗中相反的情况，很自然地引出了本课所要学的正负数，接着通过创设抗美援朝的情景串联整堂课，增强学生爱国之情，同时根据负数的特征及儿童认知发展水平，以大量的生活信息为载体，让学生体会到正负数和生活的联系以及会用正负数表示具有相反意义的量，从而让学生进一步认识正数、0、负数的知识结构。在课堂中，古老师巧妙的融入语文、地理、爱国主义教育的知识，是一堂有趣的数学融合课程。
古倩老师
第二节课由徐文会老师进行《年月日》展示，上课伊始，徐老师以神舟19号发射的情境视频导入，激发孩子的学习兴趣，渗透科技知识。在本节课中徐老师尊重学生已有的生活经验，借助不同年份的“年历表”，给予学生充分的时间和空间，自主探索“年、月、日”之间的关系。徐老师引导学生经历知识，体验知识，把新知识纳入原有认识结构中，成为有效知识，教师的“教”变为“引”，学生的“学”变为“探”。
徐文会老师
课后，梁琴副校长带领课题组的老师们对两节课进行评议交流。老师们畅所欲言，纷纷指出两节课的教学亮点以及分享各自对这两节课教学环节设计的看法。
最后梁琴副校长对本次活动进行总结，她强调两位老师都巧妙地将数学、语文、历史、人文教育等学科知识巧妙地融合在一起，对我们数学跨学科教学设计研究有了进一步的思考。
此次教研活动为跨学科案例展示，给教师带来了教学新思路和新方法。相信在大家的共同努力下，跨学科教学设计将更具创新性，为学生的多维思维和深度学习奠定坚实的基础。
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