山东青年政治学院会计学院教师团队多年来依托学校应用型高等教育办学背景，深耕于集群式发展下产教融合创新，通过高等教育教学反复实践打磨，总结出一套会计实践育人的“大小多少”特色理念。近日，该学校会计学院教师团队在教育教学改革、科研创新等领域再次取得重大突破，成功获批两项山东省教学改革项目、五个省部级教科研平台，以及荣获两个省级教师团队称号。这一系列丰硕成果的取得，既是该校教师团队聚焦“大会计”专业集群式发展下产教融合创新的必然收获，亦是深耕会计实践育人声誉斐然省内外的成果体现。
大——创新“大会计框架，分专业细化”的育人体系
产教融合的会计实践育人特色教学体系经教师团队多年实践，不断开花结果，近三年学科竞赛荣获A类赛事国家级一等奖三次，二等奖一次。
在强省建设为深化教育科技人才体制机制改革的“施工图”指引下，会计实践育人体系基于集群式发展下的产教融合，研究界定了“大会计”专业概念框架，架构三层式“产业集群对接专业集群”的特色结构对接我省三大产业集群式发展需求的数智式会计鉴证咨询服务专业群，构建形成了“大会计”专业类产教融合的会计实践育人特色教学体系。
据介绍，这一创新育人体系有效实现了“夯实学科基础、引申理论高度、强化综合实践、拓展应用能力”的应用型人才培养目标的贡献度。近年会计实践育人体系建设以教育教学、改革创新为载体，通过与我省三大产业链主企业在人才培养方案重构、教学实施探索、企业项目实践、师资顶岗培训、社会服务开展等进行了“产学研”一体化全方位深度融合。其中基于产业集群式发展战略的产教融合会计实践育人体系建设成果经合作申报，山东文旅投资集团有限公司于2024年1月获批“山东省普通高等学校示范性实习（实训）基地”。该校会计学院有效实施了“产业引领，双向对接，多方合作，全程协同”的会计实践育人教学模式，有力支撑了专业集群与产业集群、教育链与产业链的高质量对接。
小——创新“小项目切口，大能力提升”的实践育人模式与方法
国家级虚拟仿真实验教学一流课程、山东省普通高等学校实验教学示范中心、山东省首批数字经济创新人才基地……得益于“真”知与“实”训，该校会计学院先后取得一系列重要成绩。
坚持前沿性和时代性，在“大会计”“大综合”“大实训”的人才培养目标指引下，会计学院将专业融合能力分解为数智赋能的企业认知能力、财务核算能力、财务分析能力、财务决策能力、财务咨询及税务筹划能力、会计鉴证能力、价值评估能力、职业综合素养等8项能力指标，核心课程《会计综合实训》改革创新了“IBL+BOPPPS”的教学模式，将17个教学实验“小项目”全部改革为设计性、创新性或综合性实验项目类型。其中项目《基于业财融合的共享流程设计》通过产教融合的建设创新于2020年获批立项为国家级虚拟仿真实验教学一流课程。
同时，打造了“虚拟仿真+去仿全真”的体系配套课程教学平台，创设真企业真情景真业务的实践实训过程，以强化学生的实践教学集结区域优势社会办学资源，合作企业负责人和项目团队进入课堂参与教学，大胆启用合作企业的真实业务资料，对真业务进行真操作、真处理。这一举措充分实现了会计实践育人对“学为中心”“产出导向”的应用型人才培养逻辑与OBE教育教学理念的基本遵循，有效解决了传统实践教学的局限，充分实现了“以学生的实践为主体”的探究性，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。
多——创新“多维度积蓄，四三二集成”的运行机制
功夫不负有心人，会计实践育人体系创新成果不断涌现。其中，团队负责人崔伟先后完成了山东省教育科学“十三五”规划项目、中国高等教育学会“十三五”规划项目等省部级项目7项。会计学院成功入选山东省职业教育教学创新团队，获批山东省高等学校财务信息化新技术研发中心、新质生产力与数据资产化山东省工程研究中心等2项省部级科研平台。
据介绍，会计实践育人体系经过持续性多维度的产教融合协同积蓄，以“大会计”专业育人体系改革与运行模式创新为目标，将数智化实践应用有效转化为会计实践育人体系的实训教学资源，探索取得了“四维协同、三位集成、二类情境”的会计实践育人“四三二”式协同办学机制的研究实践成果，从学科发展层、专业建设层、教学实施层三个层面夯实了会计实践育人体系建设的理论基础与构建逻辑，成功获批山东省本科高校教学改革研究项目。
会计实践育人体系积极打造“校政企行”多主体参与的产教融合协同育人运行机制，创建“理论、实践、技术”一体化发展的校企协同建设规划与路径，建设并实现了学科专业与行业发展深度融合。与山东省注册会计师协会、山东省资产评估协会、山东文旅投资集团有限公司、中瑞世联资产评估（北京）有限公司等单位签署了战略合作协议，建设了基于合作育人平台、协同育人机制和产教融合机制的人才培养过程与产业行业需求的紧密对接机制，成立“校政企行”专业建设指导委员会，确立“专业理论+专业实践+专业技能+职业资格”的人才培养模式，形成了“制度共定、资源共用、成果共享、过程共管、责任共担”的校企合作机制。
少——创新“少成若天性，可惯成自然”的融合质效
“会计学院毕业生就业质量高，社会反映好”，这是毕业生及用人单位的共识。数据也显示确实优秀，据统计，“大会计”融合能力素质评价优秀率占比为90%，毕业生工作满意度达100%。
学生优秀，教师亦优秀。2023年会计学团队获评为山东省高校黄大年式教师团队荣誉称，2024年团队成员申报的《数智时代会计学专业思政建设研究》成功立项山东省本科教学改革项目。
据了解，集群式发展下产教融合创新会计实践育人体系充分发挥思政育人、实践育人的双重效应，以会计行为体现专业思想、以会计初心启迪专业灵魂、将财经政策、商科故事、山东文化等我省政治经济社会文化的思政元素融入实践课程、第二课堂和自我教育中，构建了产教融合“校政企行”实践育人共同体为主导的价值认同课程思政体系。同时强调会计应用能力对 “少成若天性，可惯成自然”的儒家治世育人观点，为新时代强省建设培养有使命担当的建设者和接班人。
作为山东省会计实践育人的突出团队，下一步该校会计学院教师团队将以“大会计”专业会计实践育人体系为典范，持续推进集群式发展下产教融合创新，把会计实践育人体系作为有特色、可复制、可推广的样板积极推广。
（大众新闻·齐鲁壹点 记者 张洁清通讯员 崔伟 高佳宁）
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