阳光讯（张昊辰 记者 梁永飞）11月20日下午，西安市经开三中2024-2025学年度第一学期期中工作讲评会在学校正德报告厅召开。会议总结半学期工作，安排部署下半学期工作，统一思想认识，为下阶段工作明确目标、指明方向。学校领导班子、全体教职工参加会议，会议由副校长程谋军主持。
第一项：政治学习
全体教职工通过视频讲座形式集体学习了党的二十届三中全会精神。大家认真聆听，仔细记录笔记，通过学习领悟思想内涵，指导本职工作，从而铸牢立德树人根基，坚定为党育人、为国育才信念，守正创新、务实担当，为推动学校内涵式发展贡献力量。
第二项：德育工作总结
党总支书记、副校长王燕以“立德树人育芳华 方圆德育谱新篇”为主题对半学期以来学校德育工作开展情况进行总结讲评。她指出，开学以来，学校各处室、各年级组通力协作，在全体班主任和广大教师的辛勤工作下，学校德育管理工作认真落实“立德树人”根本任务，紧紧围绕学校中心工作，不断加强德育队伍建设，拓宽育人渠道，构建全方位育人体系。在工作中强化德育品牌建设，以形式多样的主题活动为载体，着力提升学风、校风建设的高质量发展，取得明显成效。后半学期要继续加强学生文明养成教育，合力打造“三中学子”良好形象；要深化法制安全教育，营造“和谐温暖”校园环境，杜绝校园“欺凌”现象发生；持续推进高中部综合素质评价相关工作进程，进一步促进学生全面发展、优化学校德育特色。
第三项：教学工作总结
副校长阳静从前半学期主要工作、期中工作质量分析、后半学期重点工作三个方面对期中教学工作进行了全面梳理总结：
教学管理工作
一是教学管理工作。上半学期课堂教学、选修课开展、教学督导、质量分析等工作常态化开展；第四届“启航杯”校园足球班级联赛、第27届推普周系列活动、数理超战棋、参加市区级诗词大赛等活动高质量开展。
教科研工作
二是教科研工作。教师培训、青蓝工程、赛教等工作扎实有效开展。学校青年教师快速成长，吴晨亮、潘星、冯坤等青年教师在省市区各级赛教活动中荣获佳绩。开展了科普教育暨科学副校长聘任活动，与成都市第二十中学缔结为友好学校，与蓝田县焦岱中学展开协同教研，陕西师范大学教师干部培训学院青海省国培项目初中化学班、青海西宁市领航教师教科研综合能力高端研修项目学员、商洛学院国培计划高中化学与地理学科的骨干教师分别到校参观交流。
后半学期重点工作
三是后半学期重点工作。继续完善课程体系建设；筹备第三届教学工作会议；加大新高考、中考的研究力度，不断提高教学效果。
执行校长郑宏宝讲话：
执行校长郑宏宝围绕党的二十届三中全会精神，结合学校工作开展情况，作了主题为“注重学校内涵式发展，为学校可持续成长蓄能聚力”的主题发言。郑校长从“课程”的内涵引入，循序渐进地分析了国家课程、地方课程、校本课程在学校课程中所承担的不同任务及共同目标，并对学校“正德”课程的内涵、主线、架构和外延进行了详细解读。
他指出，校本课程体系的构建一定是基于学校的文化核心，这就决定了经开三中校本课程体系的逻辑起点一定是“正德”。“正”在甲骨文中是朝着目标前行；“德”在甲骨文中是走正道，即最优、最好、最佳之意；“正德”的表面意思即端正德行，正人之德，正物之德。经开三中的“正德”课程结构分为“德仁、德智、德慧、德和、德美、德创”六大板块：
“德仁”课程：
“仁”，是人与人之间的一种道德关系，表现为友爱、互助、共情等。孔子认为“仁”是社会和谐的基础。“德仁”侧重“正身育德”，包含爱国主义课程、理想与职业规划课程、人道主义与社会公德课程、自觉纪律课程、民主与法制观念课程、科学世界观和人生观教育、自我与社会课程等。学生在“德仁”课程中，立德、修身、仁爱，树立正确的世界观、人生观、价值观。
“德智”课程：
“智”，智力、智谋、才智、策略。“德智”课程侧重于“自然科学”，包括数学、物理、化学、生物、地理课程和学科拓展课程。培养学生的认知、逻辑、探究、批判、创新等科学思维，提升学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
“德慧”课程：
“慧”，聪明、了悟，透彻、洞察。“德慧”课程侧重于“人文社会”，包含语文、英语、历史课程和学科拓展课程，与中华优秀传统文化深度融合。通过课程的学习，了解中华文化和世界文化的发展史，培养学生语感，促进阅读积累，强化阅读能力，提升听说读写能力。在诵读、阅读、创读中学会表达、学会交流，学会创作，提升认识自我与社会的洞察力，拥有生活智慧，彰显自我个性，传承和发扬民族文化，增强民族自信。
“德和”课程：
“和”，融洽、协调，温和、和谐。“德和”课程侧重于“生命健康”，培养身心和谐。包含心理健康课程、运动与健康课程和学科拓展课程。通过课程学习，帮助学生树立正确的健康观，养成自觉锻炼身体的习惯。提升自我保健、保护能力，社会交往能力，坚强的适应能力。帮助学生客观认识自我、认识社会并合理规划未来，达到身体与心理的和谐状态。
“德美”课程：
“美”，美丽，美好。“德美”课程侧重“艺术与审美”，包含音乐、美术课程和学科拓展课程，与地域文化相融合。通过趣味性和多样性的学习活动，带领学生积极体验，促进学生的想象力和创造力发展。培养学生的审美能力、艺术素养和生活情趣，发展学生个性特长，使学生多才多艺，具有健康的审美价值取向。
“德创”课程：
“创”，开始，初次，开启，进取。“德创”课程侧重于“实践创新”，包含通用技术、信息技术课程和劳动课程、实践课程。在劳动实践中、探究拓展中，通过项目式的跨学科学习方式和多种多样的实践活动，以科普驱动创新，培养学生爱科学，用科学的精神；提升学生动脑、动手和团队协作能力；养成“像科学家那样思考，像科学家那样工作”的习惯，培养未来创新人才。
最后，郑校长强调，内涵式发展是学校可持续发展的必然之路，课程建设是学校内涵式发展的一个重要因素。全体教师应深刻理解“正德”教育引领下的“正德”课程体系，并自觉应用到课程的开发、实施、评价和创新之中，用心感知“正德”教育的气息与温度，感悟“正德”教育的灵魂与交融，感受“正德”教育的传承与生长，让经开三中每一个生命个体都精彩绽放！
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