有人问：孩子作业太多，家长是帮孩子做，还是让孩子别做？
我觉得这个问题主语错了，孩子的作业，应该是孩子自己来决定，是让家长帮着做，还是直接别做了。
1
我没记错的话，应该是在柚子哥三年级的寒假，语文作业有一项是写20篇生字，柚子哥非常自信地跟我说，老师说了是自愿写，我不愿意，所以我就不写了。
他把自己的寒假作业整理了一下，必做的作业写进了学习计划里，选做的作业他就直接放弃了，比如手抄报之类的。
柚子哥学校的作业，除了做得太差被老师叫家长，我是基本不管的。
但我还是友情提示了他，他有没有可能是听错了？语文写生字的作业怎么能是自愿的呢？而且，就算老师说了自愿，也可能是迫于压力，还是要做的。
柚子哥依旧很自信，他说，自愿就是自愿，这样吧，我写5篇意思意思，然后他就真的写完5篇就封笔了。
愉快的假期总是短暂的，很快就开学了，开学第一天放学，柚子哥非常气愤地跟我说，我今天在学校补作业手都抽筋了，老师骗人，说自愿写生字，结果今天都得交，我写了好几个课间，才写了5篇，回家还得写10篇。
我强忍着没笑出声来，问他，除了你，还有人自愿不写吗？
他给我说了几个同学的名字，还有点小骄傲地说，我比他们强多了，我还写了5篇，他们一篇都没写，得补20篇哈哈哈哈～
好吧，你开心就好！
回家后柚子哥就开始补作业，一篇一篇地写，我问他，用我帮你写一篇吗？他头都没抬地说，算了吧，你写的字太丑，还是我亲自写吧。
就这样一直写一直写，写到晚上11点还差1篇，实在是写不动了，他就去睡觉了，定了个比平常早半小时的闹钟，决定第二天早起写。
2
孩子的作业，排除惩罚性的作业，我感觉正常情况下是能写完的。
如果真的写不完，该找外援就找外援，放弃的就得放弃，但决定找外援或放弃的人，应该是孩子自己。
毕竟他清楚他自己做什么作业耗费的时间多，放弃哪科的作业对他的负面影响最小。
我家柚子哥会自动放弃手抄报之类的作业，不喜欢画画，没想法，也没有拿手抄报获得表扬的念头。
如果是必须要做的手抄报，他会让我帮他找一些模版素材之类的，他直接上手糊弄一个完事儿。
还有一些需要连续打卡录视频赢得啥奖励的作业，只要不是强制性的，他不想做的，我也不强求，时间这么宝贵，小学生的形式主义，能免就免吧！
当然，小学生也有判断失误的时候。
就像上次以为是自愿，其实是必做的语文作业，还有某些以为是选做的不重要的作业，偶尔也会被老师批评，也会被叫家长。
但没做作业被批评也是应该的，孩子可以接受，家长也可以接受，虚心接受批评，下次再有类似的作业，再让孩子自己权衡要不要做。
面对孩子的作业问题，家长要做的是让孩子承受后果，作业做得好皆大欢喜，做得不好被批评也得受着，不落井下石就好。
3
其实不只是作业，不管是学习还是生活，孩子都应该成为自己的主导。
孩子在一次次的尝试与面对后果中，会逐渐学会如何评估自己的能力与任务的轻重缓急。
这种自我决策的过程，远比家长代劳或强加干涉来得更有价值。它教会孩子责任感，让他们明白每一个选择都伴随着相应的结果，无论是好是坏，都需要自己去承担。
家长的角色，应当是引导者而非替代者。
我们要教会孩子如何面对挑战，如何在失败中汲取经验，而不是直接为他们扫清障碍。
当孩子因为作业问题遇到困难时，我们可以提供帮助，比如提供学习资源、一起分析问题所在，但最终的决策和执行，还是要交给孩子自己。
我们也要学会信任孩子，相信他们有能力做出适合自己的选择。
当然，信任孩子，不意味着家长要完全放任孩子，不管不顾。
当孩子做出某些我们认为不太明智的选择时，我们应该提醒孩子，他这样做可能会有什么后果，这个后果他是否能否承受？
如果能接受，那就尊重孩子的选择。如果不能，那就跟孩子一起寻找更优的方法。
从孩子的作业到学习再到生活，家长的参与，是为了让孩子具备独自面对的能力。孩子一点点长大，家长也要一点点退后，这才是成长的自然法则。
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