近日，大连某小学校长在家长会上的一番言论引发争议，她说，“孩子如果出现问题，家长不要报警，不要去教育局举报”“如果你真的想把这件事整到无法解决的地步，那就让上级去解决，你就不要再来找我了”。
孩子在学校碰到各种问题或突发状况，比如同学之间因为小矛盾相互推搡，同学们课间追逐或嬉闹中不小心受了皮外伤，部分老师的言论过于严厉了一些，高年级同学或许会因为各种原因发生打架、斗殴导致受伤等，如实说，上述情况在所难免。面对这种情况，家长应做出何种选择？
具体问题需要具体分析。不少家长会竭力维护自己孩子的利益，得知孩子在学校里与其他同学发生一点点小摩擦，受一点点皮外伤，就条件反射性地袒护孩子，过度保护孩子，把学校置于对立面，动辄向教育部门投诉乃至报警。而这种情况下，有关部门通常遵照“只要家长投诉，那就是学校的责任”的逻辑，直接问责学校，压力最终都给到校方及老师。
这种管理制度环境下的结果必然是，学校和老师为了自保，只能让学生这也不能干，那也不能干。以至于，对于不少小学的全新认知，我们习以为常的事实是：孩子们课间不能去操场玩耍，课间不能在走廊嬉闹，课间不能去一楼小天井奔跑，课间不能在教室里追逐，严禁携带任何零食进学校，等等。作为家长，我们都觉得学校的规定太死了，太严了，严重限制了孩子们的自由休憩权与玩娱权，但这也是没有办法的事，你们不是动辄报警吗？动辄向教育局举报吗？好吧，我就严格秉持“不怕一万就怕万一”的思维，学校为了不出事，有关领导为了不被上级主管部门问责或处分，只得将学生圈养起来，这是校方相对保险的现实选择。
正是基于上述逻辑，该校长才说出了“不要报警、不要去教育局举报”的话，于其而言当然是肺腑之言，虽然明显夹杂着情绪激动的成分，尤其那句“你就不要再来找我了”，明显是气话。
此举的结果之一是孩子们“吃亏”，课间不能真正兑现，休息时间没办法高质量地休息。部分家长动辄投诉的行为，让人不敢苟同。试问，哪个孩子一生中不经历磕磕碰碰呢？爱玩，相互打闹与嬉戏，不是孩子们的天性吗？打闹与嬉戏过程中偶尔受伤，不也是再正常不过的事吗？过分与不明事理地“护犊子”，实则是人为地延迟孩子社会化过程，让孩子愈加巨婴化。
但“不要报警，不要举报”的言论依然有点极端，虽然学校是小学，但不能完全排除在一些孩子尤其高年级的孩子身上发生偷盗、欺骗、欺凌、非礼、斗殴、群殴等恶性事件。这种情况下，单凭学校的处理恐怕是不够的，及时向公安部门求助、向教育局汇报有关情况是必要的。
校长的言论的确过激了一点，但我们宁愿相信其真实用心是善良与友好的，不能因其性格耿直爽快，说话直截了当，就贸然给她扣上“甩锅”的帽子。有些问题不是我们想象的那么单纯，学校有学校的难处，作为家长，需要换位思考。更重要的是，家校共同体的基本理念应该落到实处，家长与校方要有基本的相互信任，对于大多数问题尤其小问题，家长们完全可以通过家委会，或直接与校领导、有关老师、涉事同学及家长进行沟通与协商，而不是动辄上纲上线，后者通常不仅不会加速问题的解决，反而会增加问题解决的程序，加大问题解决的难度。 □ 姚华松 张立胜
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