阳光讯（记者 刘杰）记者日前从西安市五环中学获悉，该校王晶晶、田钧、高艳三位老师在2024年西安市中小学实验教学活动分别获高中、初中一等奖、三等奖。
王晶晶：提升学生创新精神与实践能力
王晶晶老师获2024年西安市中小学实验教学活动高中生物一等奖。
王晶晶老师实验教学设计理念：基于课本传统实验“圆形小叶片上浮法”进行创新，通过精确控制光照强度和光质等变量，利用专业的数字化氧气传感器，深入探究环境因素对光合作用强度的影响。
王老师引导学生运用学科知识与跨学科观念，自制并完善实验装置，创新和拓展实验方案，探究单因素光照强度、光质对光合作用的影响。学生在体验完整科学探究的过程中，培养了科学思维和科学探究能力，提升了创新精神与实践能力，提高了生物学学科核心素养，从而发展学生的知识理解力与生活理解力，促成深度学习的发生。
田钧：提高学生的兴趣和积极性
田钧老师获2024年西安市中小学实验教学活动高中物理三等奖。
田钧老师实验教学内容选自人教版普通高中物理教材必修一第二章第四节--《自由落体运动》实验。自由落体运动是自然界中广泛存在的理想化模型，是匀变速直线运动的一个重要实例。本节课借助学生熟悉的工具——手机用剪辑软件慢放，进行自由落体运动的规律研究。
田老师认为，在短视频盛行的今天，新媒体中常用的工具软件应该应用到我们的教学中，智能手机的创新应用使得教学方法更加灵活，学生的兴趣和积极性大大提高，有效地提升了教育学成效，还可以借此引导学生在以后的学习和生活中，正确地使用手机。
高艳：为学生创设多样化的学习情境
高艳老师获2024年西安市中小学实验教学活动初中地理三等奖。
高艳老师引导学生通过探究人类活动与地理环境的关系，形成保护地球家园的观念、热爱祖国和家乡的情感，不断增强学生科学精神和责任担当，并提高学生实践创新能力。本次实验通过ArcGIS、结合传统实验演示法进行讨论和交流，实现传统实验演示法和地理信息系统的融合。
高老师倡导以学生为中心的地理教学方式，依据学生的认知基础和成长规律，将现代信息技术（ArcGIS）与地理教学充分融合，创设多样化的学习情境，设计多层次的学习任务，使学生深度参与地理学习活动，经历对提升核心素养有意义的学习过程。
“说”出精彩、妙不“科”言，三位老师结合课程内容，巧妙设计实验教学环节，利用多媒体技术等教学手段，通过直观清晰的实验现象，增强了学生对科学知识的感性认知和探究性体验。这不仅是一场考验教师教学能力的竞技，更是一场关于实验教学理念的交流与碰撞。比赛不是我们的终点，而是我们的另一个新征程。五环的老师们，将怀揣教育梦想，认真耕耘，一路生花。
热门跟贴