11月24日，宁夏固原市公安局原州区分局通报称，因“针对民警执法中存在的问题”，给予王某撤销行政职务处分。
我看到这样的消息，说实话我是高兴不起来的，让我看到了“伪正义”和“伪公平”的一面。
大家应该还记得河北3名初中生杀人埋尸案吧，3名初中生杀害同学后，次日面不改色去学校上课。
大家也还应该记得湖南初中生被15人围殴，持刀反杀致2人重伤1人轻伤。这些事件是何其残忍！
事情的起因是，一则“宁夏固原一派出所执法人员殴打学生”的视频在社交平台上传播，引发热议。
经查，2024年11月22日15时许，张易派出所接到辖区群众电话报警称其孩子在学校被同校学生殴打，副所长王某立即带领值班人员出警。
大象新闻
到达现场后，该校两名三年级学生反映其被同校六年级学生马某某多次殴打。
民警便对现场人员信息进行登记、核实相关情况，并安抚伤者和其家属情绪。
期间，马某某自行离开现场，王某遂带领辅警戴某找回马某某，同时对其踢打，后将其带回班主任办公室等待家长。
事发后，原州区公安分局立即配合马某某家长带孩子到医院检查治疗，经医院CT、彩超和医生现场检查，马某某身体脸部、后腰体表有轻微软组织挫伤。
11月23日，固原市公安局党委对王某停职配合调查，并向当事人家属赔礼道歉。
这或许反映了这样一种现象：有些事件的处理方式，表面上似乎维护了正义，但实质上可能只是迎合舆论、缓解矛盾，而未真正解决深层次的问题。
在这个案例中，民警踢打学生显然是不当的。
然而，这种行为的发生也可能源于基层执法人员面对特殊情况时缺乏规范化、理性化的应对机制。
处分王某是纠错的一步，但处分是否有助于避免类似问题再次发生？这需要深思。
宁夏事件中的涉事学生（六年级）之前多次殴打同学，这表明校园暴力已成事实。
根据中国青少年研究中心的调查，超过30%的中小学生在学校经历过不同形式的霸凌。
世界卫生组织（WHO）的一项研究显示，全球每10名青少年中就有1名是校园霸凌的直接受害者。
江西上饶杀（2019年）：一名学生因长期遭受同学霸凌，最终失控，用刀刺死霸凌者。
这起事件引发了关于“反抗霸凌”和“未成年人保护”的社会大讨论。
湖南耒阳（2022年）一名学生因被多人围殴持刀反击，造成施暴者重伤。
社会舆论在谴责霸凌行为的同时，也对未成年人合法权益的保护提出更高要求。
舆论在推动案件调查和透明化方面起到了积极作用，但也可能导致情绪化判断。
尤其是涉及未成年人和执法人员的事件，社会期待常常会带来“以罚代改”的倾向，而未能深入探讨问题的根源。
而王某所谓的“殴打”小学生，恐怕不是出于“报复”或者“打击”的目的，更多的是教育的目的。
事实上，校园霸凌的根本原因，大概率是原生家庭原因导致的。
《中国青少年研究》显示，超过50%的施暴者来自缺乏沟通的家庭。
世界卫生组织（WHO）调查显示，家庭暴力或忽视的孩子，成为施暴者或受害者的概率比普通孩子高出2倍以上。
校园霸凌的严重性在于它不仅对个体生命健康造成损害，还可能对整个社会的文明与和谐构成威胁。
撤职王某行政职务，是比较冤枉的。试想一下，以后还有谁敢管校园霸凌？
然而可悲的是，当事方不仅没有反思孩子的行为，反而通过曝光的方式来扩大事态，这样当事方其实是在害自己的孩子。
治理校园霸凌需要家庭、学校、社会以及法律体系的共同努力，形成从教育到监督的完整闭环。
只有在全面协作下，才能真正让校园成为孩子们茁壮成长的安全乐园，才能营造出孩童健康快乐成长的环境。
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