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2024

全国高中数学联赛（江苏赛区）

>>九中学子再创佳绩<<

近日

江苏省数学学会

公布了

2024年全国高中数学联赛（江苏赛区）

获奖学生名单

九中学子再创辉煌

1人获全国高中数学联赛赛区二等奖

（江苏省一等奖）

8人获全国高中数学联赛赛区三等奖

（江苏省二等奖）

获奖名单

全国高中数学联赛赛区二等奖（江苏省一等奖）：蒋奉辰

全国高中数学联赛赛区三等奖（江苏省二等奖）：丁羚子、李明锴、谢思锐、赵科涵、邹昊轩、张泊来、王戴敏、王泓霖

指导老师：张翼飞、金玉明、胡吉蔚、张佩林、孙小平、乐培正、魏锋、张晨、韩军

向获奖选手表示热烈祝贺！

向辛勤指导的老师们表示衷心感谢！

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获奖感言

全国高中数学联赛赛区二等奖

（江苏省一等奖）

蒋奉辰

这次数学联赛荣得“省一”，是对我以往学习的认可，让我更加自信，激励我更加努力奋斗，向25年高考冲刺！在此我要特别感谢我的数学老师乐培正，每当我学习中遇到困惑和疑虑的时候，脑海中总是浮现出他那和蔼可亲的笑容，鼓励我同困难做斗争。他孜孜不倦的教导，让我一步步踏进数学的城堡。从碑亭到震旦，每天踏进九中的校园，看到的还是那些熟悉的微笑的面孔，不管是老师还是同学，都充满着亲和力。这次竞赛，也让我得到了锻炼和成长，发现了自己的短处和不足。在今后的学习中，我要扬长避短，更好地发挥自己的潜质，进一步提高自己的成绩！

全国高中数学联赛赛区三等奖

（江苏省二等奖）

丁羚子

于高中幸逢恩师，在孙小平老师和聂振荣老师的指导下，我逐渐发现了数学的乐趣。“孙大师”将枯燥的数学课堂变得妙趣横生，幽默风趣的课堂讲的不仅是数学的思想，更有由数学思想衍生出来的人生道义。其教会我从尝试数学到接受数学再到爱上数学。我凭借着对数学的兴趣逐渐发现数学原来也有门道。也许有了兴趣的滤镜，我才得以看到三尺讲台上涌出的波澜春秋。

李明锴

数学学习是一场奇妙的探索之旅。从最初对公式的死记硬背，到后来理解其内在逻辑，我收获颇丰。做练习题时，每解出一道难题，都像征服一座小山，带来满满的成就感。我逐渐明白，预习能让课堂学习更高效，复习则可加深理解。而且，不能仅满足于答案，要探究多种解法。数学培养了我的逻辑思维和耐心，让我懂得面对困难时要冷静分析。它是一门既实用又充满魅力的学科，每一个新知识点都是打开新世界的钥匙，激励我不断钻研。

谢思锐

自初中时期与奥数结缘，我便一直对数学竞赛充满热情。考入九中后，有幸被选入竞赛班，参加了全国高中数学联赛，取得了较好的成绩。在此，特别要感谢学校领导的重视，聘请竞赛教练进行指导，提供集训的机会，让我受益良多。同时，也要感谢任课老师们，总是耐心地解答我的疑问，时常鼓励我。参加竞赛不仅要学完课内知识，还需投入大量时间去学习课外的，每天我都要挤出时间去思考和解题。尽管如此，我乐此不疲。正如名言中所说：“兴趣是最好的老师”，它为我提供了学习的动力和目标。面对挑战，关键在于持之以恒的努力。难题虽然难以逾越，但唯有逐一克服，才能不断前行。唯有坚持不懈，才能走得更远！

赵科涵

数学，这门充满挑战与魅力的学科，让我在每一次解题中都感受到无尽的乐趣。这次数学竞赛的获奖，更是对我努力的肯定。我深刻体会到，数学学习需要勤奋与坚持，更需要灵活的思维与不断的探索。每一次的挫败都是成长的契机，每一次的成功都是对自我的超越。我将继续在数学的世界里遨游，追求更高的境界，享受数学带来的无限精彩。

王戴敏

数学是需要笔记本和错题本的。笔记本记的内容应是各种数学模型。与其他科目的知识点不同，数学知识点恰隐藏在一个个精巧的模型中。同时模型在数学考试中应用的范围更大，在考试时巧用模型，对考试中填空选择题的速解以及验证解答题答案是有极大帮助的。而错题本则是与另一个学习关键——积累有关。每一门学科都需要积累，错题重现可以让知识点更加深刻地记在脑海里。无论是成绩好的学生，还是成绩差的学生，整理错题都是一个必须的习惯。考试前进行针对性的错题复习，遇到类似的题就不会掉进同样的陷阱。

王泓霖

《无言的宇宙：隐藏在24个数学公式背后的故事》，这本书揭开数学神秘莫测的面纱，读过后让我深深喜爱上数学。数学不仅是一个知识体系，也是表达宇宙知识的一种语言。学习数学，让我锻炼了思维能力，磨练了吃苦意志，更欣赏到了数学的自然美。

邹昊轩

我觉得在学习过程中，需要积极思考，迎难而上，笔耕不辍，不断求索，才能在数学学习中不断突破，创造可能。

张泊来

感谢我成长路上每一位数学老师，尤其要感谢高中阶段的聂振荣老师、魏锋老师，他们教学风格不同，聂老师严谨细致，魏老师活泼风趣，却都能激发我们对数学的兴趣和热爱，引领我们感受数学之美。他们陪我度过了数学学习生活中的“至暗时刻”，能够“拜其门下”，我感到由衷的幸运！竞赛并不是一件容易的事情，但它可以为校内的数学学习提供神来之笔般的灵感。如果可以协调二者间的时间关系，就可以做到互不冲突。每次获得新知，无论校内外，都是一种成长。