亲爱的同学们：
全员导师制具有多方面的重要意义。动漫游戏专业部所有班主任和任课老师积极参与，专业部老师人人是导师，学生人人有导师。每位学生都能得到个性化的关注和指导，导师可以根据学生的性格、兴趣、学习能力等特点，帮助学生制定合适的学习计划和目标，挖掘学生的潜力。比如在学生面临学习或者职业规划困惑时，导师能结合自身经验和专业知识给予针对性建议，促进学生的全面发展。全员导师制让教师更加了解学生，能深入到学生的学习和生活中，有助于提高教学的针对性和有效性。同时，也拓宽了教师的工作职能范围，促使教师不断提升自己的教育教学能力、沟通能力等综合素质。全员导师制有助于营造良好的教育生态，构建和谐的师生关系。可以及时发现和解决学生在学习、心理等诸多方面出现的问题，减少校园矛盾和危机事件的发生，提升学校的教育质量和社会声誉。
伴随着学校“全员导师制”工作的推开，我牵手动漫游戏专业部2022级动漫大专1班的7名学生成为学生的导师。作为3+2学制三年的大专班，在导师制工作的执行过程中，我注重结合每位学生的家庭成长环境，个性特征和个体发展，有针对性地开展导师工作。
入学在问卷调查中充分了解学生家庭基本情况，经济收入来源和助学金免学费，结合在校个人学习情况与学生进行深入交流后，师生携手共同明确了个人成长目标，制定了个人成长计划。确定了“师生携手，助力成长”的系列主题活动。
在活动的实施过程中，我发挥班主任随时随地教育的特长，注重对学生人生观，价值观的引导，培养和建立。通过专题培训“扶学生”，开展主题活动“培学生”，结合班级常规管理“树学生”。结合专业特点寓教于乐，寓教于学，给出导师事前的关怀，事中的关注和事后的关爱。相信相信的力量，鼓励的力量和对学生正向的引导。
导师制活动开展以来，五名学生的个人成长，专业学习和综合素养方面均取得了很大的进步——2022级动漫大专1班侯丽鹏参加学校“学五史，当先锋“演讲比赛比赛取得二等奖；被评为校级优秀班干部，校级三好学生。2022级动漫大专1班郝志霞被评为校级优秀班干部，校级三好学生。唐萧然，谭静涵，张淑曼参加在动漫平面设计，影视后期的市赛备赛取得优异成绩。
泰戈尔《相信相信的力量》中写到：“不是从孩子身上看到了希望，你才相信孩子，而是你相信了孩子，你才能有希望。不是孩子有了责任，你才放手，而是你放手了，孩子才有责任。不是孩子优秀了，你才接纳孩子，而是你接纳孩子了，孩子才优秀。”相信相信的力量，坚持坚持的信念。全员导师制让我深刻体会到教育的力量和温度。在与学生们的互动中，我收获了无数的感动与惊喜。我相信，只要我们用心去关怀、用爱去引导，每一个学生都能绽放出属于自己的光芒。让我们携手共进，为学生们的未来铸就更加坚实的基础。
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