中小学图书馆概论
编著者：主编 柯平 副主编 张靖
ISBN：978-7-5013-7398-7
定价：108.00元
装帧开本：平装 16开
页数：308页
中小学图书馆建设丛书
内容简介
本书是中国图书馆学会组织编写的“中小学图书馆建设”丛书中的一本。全书共八章，全面讲解中小学图书馆基本知识、基本原理和基本方法，内容涵盖中小学图书馆概念、制度、信息化与现代化、建设标准与空间设计、业务流程、管理与未来发展等，旨在为广大中小学图书馆工作者提供图书馆知识入门读物。
作者简介
柯平，图书馆学博士，教授，国家级人才长江学者，南开大学教学名师，信息资源管理系博士生导师。中国图书馆学会学术委员会副主任、全国图书馆标准化技术委员会副主任。担任中国图书馆学会未成年人服务与中小学图书馆培训专家，指导中小学图书馆建设和儿童阅读推广。出版《中国图书馆事业发展报告：少年儿童图书馆卷》（蓝皮书）等著作。《论青少年网络阅读文化的构建》《青少年科学阅读与创新素养的培养》获2005—2006年中国图书馆学会优秀成果奖。
张靖，历史学博士。中山大学教授、博导，信息管理学院学术委员会主任，国家文化遗产与文化发展研究院副院长，全民阅读研究与推广联合基地主任。国家重大人才计划青年项目入选者，广东省特支计划领军人才项目入选者。国际图联学校图书馆专业组常务委员会委员，中国图书馆学会学术研究委员会副主任，国际学校图书馆协会（IASL）2024年年会主旨嘉宾。
·前 言·
当代最成功的世界名人之一比尔•盖茨有一句名言：“培养出我今日成就的，是我家乡的一个小图书馆。”年幼的比尔•盖茨读小学时，曾在学校图书馆当过义工，他非常喜欢图书馆的排架工作，在图书馆读了大量的书。
早在1915年，美国纽约一位中学学监就指出：“现代中学最有活力的机构将是它的图书馆。”著名幽默作家及专栏作家艾玛•邦贝克说过，“我还是个孩子的时候，我最好的朋友是我的小学里的图书馆员，我当时相信图书馆里所有的书都是她的”。
19世纪俄国文学评论家别林斯基指出，“最伟大的宝藏就是完善的图书馆。发展图书馆，不只是为了拥有众多的藏书，而是为了启迪人们的理性，陶冶心灵，以伟大的著作培养高尚的情操”。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我的教育信仰之一，就是无限信仰书籍的教育力量。学校——首先要有图书。教育——首先就是语言、图书和人们之间活生生的关系。书籍是一种强大的工具，知识丰富并且有感染力的图书，往往可以操纵一个人的命运。”
中小学图书馆是图书馆的主要类型之一，有些国家称之为学校图书馆（School Library），包括幼儿园和中小学图书馆，还有“图书馆媒体中心”（Library Media Center）、“教学资源中心”（Learning Resources Center）或学校图书馆媒体中心（School Library Media Center）。我国一般称之为中小学图书馆，是中学和小学的有机组成部分，也是学校教育和教学不可缺少的条件。
联合国教科文组织1980年发布的《中小学图书馆宣言》（School Library Manifesto，国内也有学者译为《学校图书馆宣言》）指出，中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一个必不可少的机构，是保证学校取得教育成就的条件，也是整个图书馆事业的不可缺少的组成部分。为适应信息时代中小学图书馆发展的新形势，1999年联合国教科文组织修订的《中小学图书馆宣言》强调中小学图书馆为全体学校成员提供学习服务、图书和信息资源，这些能使他们成为有批判精神的思想者和各种形式、媒介的信息的有效用户。
在我国，继国家教育委员会1991年版《中小学图书馆（室）规程》、2003年版《中小学图书馆（室）规程（修订）》之后，教育部于2018年5月颁布新修订的《中小学图书馆（室）规程》（教基〔2018〕5号）明确指出，图书馆是中小学校的文献信息中心，是学校教育教学和教育科学研究的重要场所，是学校文化建设和课程资源建设的重要载体，是促进学生全面发展和推动教师专业成长的重要平台，是基础教育现代化的重要体现，也是社会主义公共文化服务体系的有机组成部分。
今天，基础教育面临着新的环境。如何培养新一代德才兼备的中小学生，如何提升中小学学习者的学习能力、创新能力与信息素养，如何提高中小学图书馆人员的能力，如何创新图书馆服务并推进中小学图书馆转型，这些都是新形势下迫切需要解决的重要问题。
从图书馆学科建设角度看，中小学图书馆理论研究、中小学图书馆职业 教育有着悠久的历史。早在 1924 年，我国著名图书馆学家杜定友先生就受 河南省教育厅邀请，前往开封参加河南省第四届小学教员暑期讲习会，会期持续 1 个月时间。杜定友先生在讲习会上主讲“小学图书馆管理法”课程。之后杜定友先生于 1926 年在《中华教育界》发表文章《小学图书馆问题》， 1928年其著作《学校图书馆学》由商务印书馆出版。今天，在图书馆学中，应当建立中小学图书馆学这一分支学科，以科学的理论指导中小学图书馆实践。应在大学图书馆学专业开设中小学图书馆学课程，在图书馆学会建立起中小学图书馆职业培训体系，为中小学图书馆事业可持续发展提供教育培训支撑。
中国图书馆学会一直是中小学图书馆建设与发展的重要领导者。1989年9月中国图书馆学会设立的中小学图书馆委员会，后成为中小学图书馆分会，承担中小学图书馆事业发展、业务交流、人员培训、行业协作、学术研究等重要任务。1989—1995 年，中国图书馆学会先后组织了六届全国中小学生“让精神世界更美好”读书活动。1993 年 3 月，李鹏总理为读书活动题词“让精神世界更美好”。
本书是中国图书馆学会组织编写的“中小学图书馆建设”丛书中的一本，旨在为广大中小学图书馆工作者提供图书馆知识入门读物，开启图书馆新理念，讲解中小学图书馆基本知识、基本原理和基本方法，促进中小学图书馆工作者业务能力的全面提升。
本书由南开大学信息资源管理系柯平教授担任主编，中山大学信息管理学院张靖教授担任副主编。参加本书编写的既有大学（南开大学、中山大学、云南大学、天津中医药大学、天津音乐学院、江苏第二师范学院等）从 事中小学图书馆事业研究的教师和研究生，也有中学（天津南开中学、天津实验中学、天津市第八十中学、广州大学附属中学等）经验丰富的图书馆馆长、馆员与学校教育管理者。
全书由柯平编写大纲后组织研讨和分工编写。各章编写人员如下：第一章（胡娟编写一、二、三节，牛佳宁编写四、五节，柯平修改）；第二章（张靖、杨乃一编写）；第三章（柴会明编写）；第四章（李京胤编写，柯平 修改）；第五章（裘爽编写一、二节，边荣编写第三节，杨长军修改）；第六章（田克君编写一、二、三节，杨长军编写第四节，柴会明修改）；第七章（奚悦编写一、二、三节，张蓝编写四、五节，刘蕾修改）；第八章（张楠编写）。全书最后由柯平统稿，张靖、胡娟、刘培旺、刘倩雯参加统稿工作。
柯 平
2023年9月28日
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目 录
前 言（ 1 ）
第一章 中小学图书馆概述 （ 1 ）
第一节 中小学图书馆的概念 （ 1 ）
第二节 中小学图书馆的类型 （ 4 ）
第三节 中小学图书馆的发展历史 （ 9 ）
第四节 中小学图书馆的性质与地位 （ 19 ）
第五节 中小学图书馆的任务与定位 （ 23 ）
第二章 中小学图书馆制度 （ 30 ）
第一节 我国中小学图书馆制度体系 （ 30 ）
第二节 其他国家中小学图书馆法规制度体系 （ 45 ）
第三节 国际图联学校图书馆标准 （ 59 ）
第四节 未成年人图书馆相关国际标准 （ 62 ）
第三章 中小学教育环境与图书馆转型 （ 67 ）
第一节 中小学教育环境 （ 67 ）
第二节 素质教育与中小学图书馆 （ 77 ）
第三节 基础教育均衡化发展与中小学图书馆 （ 87 ）
第四节 中小学图书馆发展与转型 （ 95 ）
第四章 中小学信息化与图书馆数字化 （105）
第一节 中小学信息化与数字校园 （105）
第二节 中小学图书馆数字化 （114）
第三节 中小学图书馆自动化系统 （124）
第四节 中小学图书馆网站建设 （133）
第五节 新技术在中小学图书馆的应用 （148）
第五章 中小学图书馆建设标准与空间设计 （160）
第一节 建筑标准与设施设备 （160）
第二节 空间设计与布局 （171）
第三节 中小学创客空间 （183）
第六章 中小学图书馆业务流程 （190）
第一节 中小学图书馆基本业务概述 （190）
第二节 中小学图书馆文献资源建设 （202）
第三节 中小学图书馆的用户管理 （219）
第四节 中小学图书馆阅读推广服务 （221）
第七章 中小学图书馆管理 （229）
第一节 中小学图书馆行政管理 （229）
第二节 中小学图书馆经费预算管理 （235）
第三节 中小学图书馆统计 （238）
第四节 中小学图书馆职业与人员能力提升 （240）
第五节 中小学图书馆馆长 （258）
第八章 中小学图书馆事业发展 （263）
第一节 中小学图书馆发展现状 （263）
第二节 中小学图书馆主管机构与行业组织 （266）
第三节 中小学图书馆协作协调 （272）
第四节 中小学图书馆国内外交流 （278）
第五节 中小学图书馆发展趋势与新的使命 （282）
附录 1 中小学图书馆（室）规程 （292）
附录 2 国际图联 / 联合国教科文组织学校图书馆宣言（1999） （297）
参考文献（301）
■ 文章来源：国家图书馆出版社图书馆学编辑室
供稿 | 何逸竹 编辑 | 杨洋
监制 | 张颀
审核 | 弘文
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