他们也是“孤勇者”|奥林匹克运动会|学校|教学|教师|特殊教育|立德树人根本任务

在我们身边，有这样一群特殊的孩子，因为各种原因，他们与正常的孩子显得不同：或无法站立、不能行走，或不与人目光对视、呼之不应，或智力明显低于同龄人……他们被人们称为“折翼的天使”。

在武胜，这类孩子大多集中在特殊教育学校，对他们来说，康复只是起点，接受教育、掌握生活技能才是根本之策。近年来，为让特殊儿童有学上、上好学，有梦想、能圆梦，武胜县特殊教育学校以“会生存、会生活、会学习、会合作、会做人”为育人目标，深挖学生潜能、补偿学生缺陷，实施富有特色的教育活动，用心、用情陪伴孩子成长，为他们有尊严地融入社会生活奠基，助力每个学生焕发出耀眼的光彩。

软硬兼施推动特殊教育高质量发展

11月22日，记者在武胜县特殊教育学校看到，老师正利用智慧黑板开展教学活动，让学生通过跟读、游戏等互动操作来强化发音练习和汉字记忆。

“智慧黑板拥有丰富的教学资源，具有直观性、互动性、即时性，能够详细具体地展示教学信息，使课堂教学更加生动有趣。”该校教师介绍，自从2022年引进后，通过智慧黑板的信息呈现方式，如颜色和动画能更好激发学生的学习兴趣，学习参与度更深。该校每个教室都配有这样的智慧黑板，大大提升了教学效率。

课堂是实施教育教学的主阵地，该校针对特殊儿童身心发展特点，建有蒙台梭利教室、感统训练室、家政教室和绘本阅览室等发挥特殊教育功能的教室。

学校还注重提升“软件”水平，积极开展优质课评选活动，强化师德建设和师资培训，建立了业务学习制度、听课制度和科研成果奖励办法，鼓励教师积极参与各种教学科研活动，提升育人效能。

辛勤耕耘换来丰硕成果。近年来，该校多次获得市级“文明校园”、心理健康教育特色学校以及县“残疾人工作先进单位”等荣誉。

以体育人焕发特殊学生运动风采

金牌26枚，银牌16枚，铜牌6枚......这是武胜县特殊教育学校在11月9日广安市第三届特殊教育学校学生运动会暨第三届“体育复健进校园”运动会上取得的优异成绩，也是该校大力推动校园体育运动，高度重视体育人才培养，多途径开发特殊学生的运动潜能，尝试探索特色化体育之路的成果。

与普通学生相比，特殊学生体育活动的开展需要考虑许多因素，如体育活动与康复训练的结合、体育活动中分层教学的实施、为行动不便学生设计适应其身体条件的体育活动等。

上午大课间时分，孩子们在老师的带领下在学校操场跑操、打篮球等阳光健身运动。轻松、适宜的校园体育运动，如清晨的第一缕阳光，照亮了特殊学生的身心健康发展之路。

该校每天在做好“两操一跑”（课间操、眼保健操、校园健身跑）的基础上，引导学生从跳绳、足球、篮球、羽毛球、乒乓球、特奥滚球、旱地冰壶等运动项目中，自主选择1—2个项目参加活动。对于开设的运动项目实行定教师、定课程、定时间、定场地，确保学生学有所获。

同时，武胜县特殊教育学校每年都会举办一届特奥会，鼓励每一名学生积极参与，培养热爱体育、积极参加体育锻炼的热情，促进体质体能提升，以运动培树自尊、自信、自立、自强。截至目前，该校已成功举办8届校级特奥会，培养了一批特奥运动选手，在学生多人次参加省、市、县举办的残疾人运动会、特殊奥林匹克运动会中，先后取得金牌37枚、银牌78枚、铜牌100余枚的优异成绩。

接下来，该校将继续以体育工作高质量、特色化发展为目标，坚持以体育人，持之以恒地推动校园体育运动开展，加大体育人才培养力度，拓展学生参赛及展示平台，让特殊孩子在各自的人生赛道上，获得更多出彩机会，焕发运动活力，让学生在锻炼中康复，在康复中成长。

多彩课堂助力特殊学生健康成长

“我们涂颜色的时候用这个笔沿着这条线涂，小朋友们涂的时候要注意涂在线条里面......”在艺术治疗工作坊，杨双宁老师正耐心地教学生们绘画。在老师的教导下，学生们手中的画笔逐渐从稚嫩走向成熟，逐渐形成一幅完整的作品。

武胜县特殊教育学校艺术治疗工作坊，开设有绘画和手工技能等特色课程，旨在培养和发展特教学生的视觉、观察、绘画、手工制作能力，促进学生的手眼协调，全面提高学生的审美能力，促进学生适应生活、融入社会。