校园里，老师们在不断探索创新，为学生带来更好的教育。他们给自己做“加法”，为学生做“减法”，让教育更有温度，孩子们收获更多。“现代+名师天团”带你认识这些个性鲜明的好老师，感受他们爱的教育。本期出场的名师是南京市金陵中学英语名师程从兵。
11月26日，江苏省首届中小学教师数字素养（高中专场）展示活动中，南京市金陵中学英语名师程从兵以《拥抱教育数字化转型：高中英语教师的应对之道》为题进行演讲，并向大家介绍了自己的创新应用“自撰数字化《高中英语多模态PPT词典》”。
博士教师创新信息技术应用，编出公益词典程从兵从教已有30多年。学无止境，他边教书边继续深造，拥有华东师范大学的英语课程标准国际比较研究专业博士学位，是金陵中学“博士天团”中的一员。如何将信息技术与学科教学相融合？程从兵开始探索信息技术与英语教学的融合及其他学科与英语学科的融合。从2003年开始，不断尝试制作和使用多模态PPT课件，2011年基本形成电脑版《高中英语多模态PPT词典》基本框架，随后持续优化更新词典内容和结构。2023年9月，《高中英语多模态PPT词典》APP版面世，同名微信公众号也为各地学英语的师生进行公益性服务。
在此期间，他还不断开展相关课题研究。2011年11月南京市市级课题“制作PPT高中英语词汇词典，促进高中英语词汇教学”结题。2023年9月开展江苏省教研室重点课题“融媒体时代《高中英语多模态PPT词典的数字化推广》”研究。在省级期刊上发表多篇相关论文。2024年6月南京市市级课题“高中英语多模态PPT词典编制与使用”结题。
程从兵说，《高中英语多模态PPT词典》的编撰特色是来自实践和服务实践，是一部动态的学习型词典，在实践教学中编撰，反过来也服务教学实践。词典以PPT为载体，因为PPT能够融合多模态资源，既涵盖语言符号，也有非语言符号，通过语言、图像、声音、动作等多种感觉手段和符号资源进行意义构建和传递表达。词典的词汇包括高中英语课程规定词汇、语法主题词汇和高考语篇主题词汇。词汇学习分为三个阶段：学习理解，实践运用和迁移创新。词典创建多样化的高中英语学习资源，建立多维度的英语学习语境，探索多层次的学习手段，进行多样化的意义建构和表达，具有互动性、可搜索性、易用性和兼容性，便于教师优化个性化教学方式和学生个性化自主学习方式，从而促进区域教育资源均衡。
满足个性化需求，让学习更加生动有趣
程从兵正在执教的金陵中学高一（18）班的学生们收获很多。学生熊乐予形容《高中英语多模态PPT词典》是英语学习的宝贵资源库。它全面覆盖了单词讲义、词组解析讲义、词汇练习题及其详细解答、语法精讲以及作文指导等内容。在考试前夕，熊乐予充分利用了词典中的单词讲义来弥补知识盲点：将默写错误的单词标注出来，重新默写一遍，并对照词典进行深入复习。对于那些不太熟悉的语法点，通过PPT进行复习同样是一种高效的方法。
已在对外经贸大学就读的金陵中学毕业生金显城说，PPT巧妙地将动画图片融入了单词的释义中，更加便于学生的记忆和理解。其配套的大量例句和文化常识，让英语的学习跃进到了一个更高的维度，大大提升英语技能的同时，还带领大家领略多国文化。
金陵中学英语教师古敏说，PPT词典是高中生和高中老师可以依赖的手边移动课堂。她尝试在课堂上直接连线使用PPT词典进行词汇教学。同学们对词典里面的图片、互动习题非常感兴趣，跃跃欲试，课堂参与度非常高，学生有兴趣了就记得牢。她个人最喜欢的是“时文链接”，给备课不少启发。免费的词典非常便于课后复习与自学，学生可以随时回顾课堂内容，巩固所学知识。
程从兵说，多模态的学习形式包含了图片、音频、视频等，让学习变得更加生动有趣。课堂上弄不懂的，还可以在课后进行个性化、差异化学习。有趣的是，有些家长也通过词典的学习，了解了孩子学习的要求，可以一起学习，形成了家庭英语学习共同体。
通讯员 顾健 现代快报/现代+记者 黄艳 袁永红/文 施向辉/摄
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