建设教育强国，必须紧紧围绕立德树人这个根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

长久以来，成都圣菲学校坚持“每一朵花都是一种独特”的和美教育理念，以实际行动照亮圣菲学子的全面成长之路，并不断在各级平台交流已取得的成果和经验，彰显育人实效，提升育人水平，受到专家和教育同仁的一致好评。

2024年10月20日，四川省教育学会德育与心理健康教育分会2024年学术年会暨育德育心成果展示活动拉开帷幕。

我校小学部优秀班主任陈旋老师受邀分享她的班级育人实践成果《让教育自然发生，让花朵悦美成长——构建七色花“悦美”教育生态治班策略》，该成果荣获四川省优秀德育成果一等奖。

◎陈旋老师分享省一等奖德育成果

◎陈老师秉持“让教育自然发生，让花朵悦美成长”的治班理念，运用SWOT分析方法全面剖析班情，并制定班级育人体系。

◎陈老师精心营造了悦美空间文化，孩子们更在充满爱的环境中汲取知识、快乐成长，德智体美劳全面发展的种子悄然种下。

◎陈老师通过“神秘朋友”守护行动、“点赞时刻”主题班会等创新活动，孩子们学会了彼此欣赏、互相帮助。

◎陈老师制定并践行“1132” 协同育人路径，通过家长成长手册、家长品格成长营、家长有约、亲子品格挑战、“妈妈悦美” 课堂和 “背影悦动” 运动队让家长深度参与教育，家校形成教育合力，共同为孩子的成长保驾护航。

◎陈老师在班内开展“悦读越美” 阅读节活动，让孩子们在书海遨游，在传统节日里感悟中华文化的博大精深，文化自信在幼小的心灵中生根发芽

◎陈老师引导孩子们在写诗创作中释放想象力，出版的诗集是学校教育成果的生动体现，激发了他们的创造力和审美情趣。

◎一路走来，芳香四溢，陈老师和她的孩子们都在自己的悦美成长中硕果累累。

2024年11月21日，成都市九年级语文教研活动围绕“整本书阅读教学及测评研究”开展。

我校中学部语文教师、作家强涛老师凭借深厚的文学功底和精湛的教学技艺，执教《怒目低眉处，方知我是我——<水浒传>专题探究课》，受到与会专家和教育同仁一致好评。

◎强涛老师在市教研会执教《怒目低眉处，方知我是我——<水浒传>专题探究课》

◎强老师的课堂，聚焦于《水浒传》这部经典名著中的人物形象，采用以线串珠的巧妙方法，引导学生深入探究，培养学生文学鉴赏能力、批判性思维和深度阅读习惯。

◎在强涛老师的引领下，学生们从文字中捕捉人物的灵魂，在经典的世界中汲取智慧和力量，培养了他们的审美情趣和创造力。

成都市教科院中学教育研究所副所长、初中语文教研员黎炳晨老师高度赞誉：“强老师的课如一坛老酒，越品越香。”

七中育才水井坊的首席语文教师李琳懿老师评价说：“强老师的课如涓涓细流，浸润学生！”

在场听课老师也给予一致好评和多次热烈掌声！

这是对圣菲教育的高度认可，而在这背后，离不开专家们高屋建瓴的指导，也是一个团结奋进的圣菲团队在砥砺前行。

◎多次邀请成都市教科院中学教育研究所副所长、初中语文教研员黎炳晨老师和双流区语文教研员李艾璘老师莅临指导。

◎学校行政领导、中学部语文组全体教师坚持为强老师听课磨课，凝聚圣菲教育力量。

2024年11月25日，成都市“跨学科融合实施种子教师”第三次培训活动拉开帷幕。

学校小学部科技组组长帅小燕老师受邀在会上为全市老师展示学校跨学科协同育人的创新实践成果《探融合之道，寻育人之路——跨学科协同育人实践路径的探索》。

◎帅小燕老师在全市培训会上展示学校跨学科协同育人的创新实践成果《探融合之道，寻育人之路——跨学科协同育人实践路径的探索》

上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长

上海学习素养课程研究所所长

夏雪梅博士

指导跨学科协同育人工作

◎圣菲学校突破传统教育的藩篱，将成都天府绿道变为广阔的“绿色课堂”，开启了跨学科协同育人的创新实践，全力锻造圣菲学子德智体美劳全面发展。

◎以学校精心策划的“闯田间地头 话丰收喜悦”活动为例，结合学校劳动教育实践，以核心问题为驱动，师生共同走进环城生态区的稻田，运用科学知识精准判断水稻成熟度，运用劳动技能进行收割脱粒，在劳动中实现身体锻炼与智慧运用的完美结合。

◎实践活动结束后，学生独立形成口头或书面总结，并通过个人与小组的形式进行展示，实现多元评价。

◎这场教育实践得到省市各级媒体的广泛关注与推广报道

◎我们也收获了来自社会各界人士的一致认可

上下同欲者胜，风雨同舟者兴。

在一次又一次的分享里，我们看见圣菲教育深耕学生全面发展的努力与探索，一次又一次的赞誉与认可，让我们更加坚定和美育人之路。

我们将继续为圣菲学子绘就内容丰富的全面成长画卷，拓展思维，增强实践能力，全方位培养文化理解与传承、创造力与想象力、沟通与合作等综合素质，矢志培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。