WLSA上海学校｜Tony Little奖学金，伊顿学子在清华的文化邂逅|上海学校|伊顿|公学|学业奖学金|清华|高中

编者按

World Leading Schools Association（WLSA）是一个由顶尖高中组成的联盟，为全球合作提供了一个平台。WLSA成立于2011年，由伊顿学院、格罗顿学院、吉隆文法学校、哈佛西湖学院、北京第四高中和复旦大学附属高中（FDFZ）组成。WLSA上海学校是WLSA于2012年9月开设的国际高中课程项目，使命是培养具有全球意识的领导者，帮助改变世界变得更美好。学校通过国际公认的创新学术和课外项目全球影响计划（GIP）来激励学生追求个人激情，以满足准备在世界顶尖大学学习的中国国际和当地学生日益增长的需求。

今年的暑假期间，三名来自英国伊顿公学的学子在北京开启了一段别出心裁的学习之旅。

2024年暑假，在WLSA Tony Little奖学金的支持下，三位来自英国伊顿公学（Eton College）的学生——Alexander、Hayden和Inigo，来到清华大学IUP中文中心，开启了他们的中文学习与文化体验之旅。

对于Alexander和Inigo来说，这次中国之行并非完全陌生。2023年，他们曾参加了在WLSA上海学校举办的WLSA全球学生大会。大会上，来自世界各地的WLSA成员学校学生汇聚一堂，跨文化的交流让他们不仅收获了友谊，也体验到彼此文化的独特之处。这段经历加深了他们对多元文化的欣赏，更让他们对中国文化产生了浓厚的兴趣。

本次文化之旅将三股教育力量紧密联系在一起：伊顿公学的学生通过WLSA的奖学金项目来到中国，进入清华大学学习与生活。这种跨文化的教育实践，成为三方合作的鲜活缩影，也展现了教育如何作为纽带，让学生在多元文化的碰撞中成长，并托举他们看到更大的世界。

“有朋自远方来，不亦乐乎”，清华大学和作为WLSA成员校的伊顿公学分别代表着东西方的卓越教育。

2023年7月，WLSA全球学生大会在WLSA上海学校成功举办，大会吸引了来自全球六大洲、十六个国家的约一百名学生。彼时，Alexander和Inigo就参与其中，对中国留下了深刻的印象。

教育公平和卓越的实践：

WLSA Tony Little奖学金

在全球化日益加速的今天，教育的边界正在不断扩展，而教育公平与卓越一直是核心议题。WLSA作为连接世界各地顶尖中学的平台，一直致力于通过高质量的教育项目促进学生的全面发展，同时关注教育的公平性。

WLSA Tony Little奖学金便是这一理念的具体体现，它以英国伊顿公学前任校长、国际男校联盟前任主席、WLSA上海学校理事会主席Tony Little先生的名字命名，旨在传承世界名中学联盟（WLSA）和Tony Little先生的教育理念，秉承对于教育公平与卓越的追求。

该奖学金为WLSA成员学校中表现杰出或需要经济援助的学生提供参与WLSA全球项目的机会，帮助他们拓展视野，开启全球化的教育之旅。

Tony Little先生

在WLSA Tony Little奖学金的支持下，三位伊顿公学的学子跨越国界，踏入中国顶尖学府，深入体验语言与文化的魅力，在东西方教育与文化的交流中拓展全球视野。

一起走进他们的清华之旅，探寻他们在学习过程中经历的精彩瞬间——

Alexander：语言与文化的交融

“很早以前就听说过伊顿公学，这个暑期有机会教授来自伊顿公学的优秀学生，我倍感荣幸。

作为一名清华IUP的老师，我对于“教学相长”这四个字体会颇深。我这次的学生是Alexander（许大龙），从一开始的害羞紧张、一说错就脸红，到之后的运用自如并能主动提出关键性问题，主动与老师交流，跃跃欲试，仅用了五次课。我在惊叹于他的进步的同时，也惊叹于他的天资！

两周的伊顿公学项目既充实又难忘。在项目过程中给我印象最深的就是他们对世界永远保持好奇的心和谦虚的心态。我们的学生好像‘显眼包’，被各种围观，不仅是因为他们有一张外国脸，更是因为他们可以用中文来理解导游的讲解。在旅行过程中，听到最多的惊叹就是‘他们竟然可以说中文！’、‘他们竟然能听懂这么难的介绍！’。”

——韩旭老师

Alexander对中文怀有浓厚的兴趣，希望在真实生活的语境中，更加全面地理解中文的表达方式，并探索其背后的文化内涵。

在清华大学的学习期间，Alexander不仅专注于提升语言技能，还通过亲身体验历史与文化，深化了对中国的认识。他探访了长城和颐和园，亲眼见证了这些历史遗迹的恢弘与厚重，切身体会到中国文化的深远底蕴及其对世界历史的独特影响。同时，通过参与书法、京剧和茶艺等活动，他进一步感受到中国传统文化的精妙之处。

清华之旅让他逐渐领悟到，学习语言不仅是学习一种交流方式，更是融入一种文化的过程。通过“语言”这座桥梁，他得以探索中国文化的内涵，理解其特有的思维模式与世界观。

慕田峪长城

“不到长城非好汉”，在涂鸦板上，大家激动地留下了自己的名字。

李洪春梨园旧居

在被誉为“中国戏曲界关剧宗师”的李洪春先生的梨园旧居，学生们受到了李洪春京剧艺术研究会主任、也是李洪春先生长孙的李先生的热情接待。

在故居内的子君阁，李先生深入浅出地讲述了京剧的历史传承及李洪春先生的生平事迹，使同学们对京剧这一中国传统艺术形式有了更加深刻的理解。

北京颜料会馆

在拥有400年历史的北京颜料会馆，同学们参与了一场京剧深度体验活动，进一步加深了对中国传统文化的感悟。

颐和园

作为北京八大世界文化遗产之一，颐和园以其悠久的历史和深厚的文化内涵深深吸引了同学们。

园内的湖泊、山丘与花草交相辉映，构成了一幅美丽的自然画卷。同学们通过观察园林布局和聆听老师的详细讲解，了解到中国古代园林设计中对景观的巧妙安排，以及人文景观与自然环境和谐共生的独特理念。

老舍茶馆

在老舍茶馆，同学们学习了与茶文化相关的知识。

798艺术区 - 茶空间

在798艺术区极具特色的茶空间里，同学们品尝了地道的中式点心，随后体验了毛笔书法。听雨声，闻茶香，挥毫泼墨，一笔一划之间，是最中国的浪漫。

在清华的两周里，Alexander和同学们用脚步丈量历史，用笔触描绘文化。每一张照片都定格了他们学习与体验的瞬间，也记录下了大家对这片土地愈发深刻的理解。

或许，正是这些经历让他对“语言是理解文化的钥匙”这句话有了更深的体会。在他的感想中，这段旅程的意义被诠释得更加鲜明——

“我的名字是Alexander，我十七岁。我和父母、哥哥住在英国的南部。

我学习中文，是因为我想了解中国文化。近年来，中国已经成为地球上最大的经济体之一，中国也有悠久的历史。我也很喜欢写汉字，虽然很难，但很有意思。

我的学校（伊顿公学）是一所寄宿学校，所以有时候我在宿舍住。我觉得知识可能会改变命运，所以我学得很努力。我很喜欢我的学校，因为它不仅有很高的教学质量，还有丰富的教学资源来满足所有学生的学习需求。

我们去了北京很多名胜古迹，比如长城、颐和园、故宫等等。我最喜欢的是长城，因为它是世界上独一无二的伟大工程。来到北京以后，我发现北京和我想象的一样美好。北京让我流连忘返。

—— Alexander（许大龙）

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Alexander同学的手稿

Hayden：历史与现代的对话

“初识Hayden是在第一次线上面试时，那时的晓东还在英国，被伊顿公学的中文老师安排进入视频会议。线上的他西装笔挺、对答流利，声调发音犹如国人，遣词造句非常正式、地道！

面试结束后，参与面试的老师们纷纷表示：此生知书达理，虽在英国读书，但对汉语文化的了解完全不逊于国内的同龄学生，真是让人佩服！后来，随着接触的增多，我逐渐感受到Hayden是一个谦虚有礼，总是为身边朋友、老师着想，并且对未来有清晰规划的高中大男孩，他的父母也特别支持他追求自己的梦想、实现自己的人生价值！

在IUP学习汉语的这段时间，通过他的言谈举止和学习态度，能感受到他对中国的传统文化、建筑（特别是榫卯结构）、文学、艺术都很有兴趣，并且通过这两个星期沉浸式的语言学习，他也更深入地了解了中国！

清华IUP是一座桥梁，可以让更多的汉语学习者更深入地学习汉语、了解中国！Hayden是一位既通晓中文又了解西方的高级语言学习者，他的经历和成就为我们树立了一个榜样，展示了教育的力量：可以将不同文化背景的人们紧密连接在一起。”

——常虹老师

对于Hayden来说，中国是一片充满故事的土地，而这段旅程正是他探索这些故事的序章。在清华的学习中，他不仅通过课堂学习掌握了中文的语法与表达，还通过丰富的文化体验活动，亲身感受了中国历史与现代化进程交汇的独特魅力。

这种对历史的尊重，为中国的现代化注入了更深厚的文化底蕴。正如 Hayden 所说：“学习中文的过程，不仅让我体会到语言的力量，也让我领悟到，一种文化如何在传承中不断重塑自我。”

清华大学艺术博物馆

清华大学艺术博物馆由瑞士著名设计师马里奥·博塔（Mario Botta）设计，其建筑风格巧妙融合了中国传统文化与现代艺术美学。

同学们先后参观了两个展览——“清华藏珍·丝绣华章”和“清华藏珍·随方制象”。“丝绣华章”展览主要呈现了馆藏明清时期的代表性织绣品，包括织物、成衣配饰及鉴赏品等；“随方制象”展览则精选了清华艺术博物馆的明式家具珍品，以黄花梨、紫檀等材质打造，展现了传统家具的典雅与匠心。从细腻的刺绣纹样到精致的明式家具，同学们感受到艺术品如何在现代设计语言中焕发新生。

孔庙与国子监

北京孔庙，又称“先师庙”或“宣圣庙”，是元、明、清三代皇帝祭祀孔子的场所，同时也是古代进士“金榜题名”后前来谢圣的地方。孔庙西侧与国子监毗邻，共同构成了“左庙右学”的独特格局。

古老的建筑以开放的姿态迎接现代游客，成为沟通历史与当下的文化桥梁。亲手触摸“摸鳌头”的祈愿石，亲身感受“鲤鱼跃龙门”的仪式，同学们仿佛融入了这片土地既古老又鲜活的文化脉络之中。

鲁迅故居与胡同

院子里鲁迅亲手种下的丁香树，刻着“早”字的书桌……这些真实的历史印记，让同学们深刻感受到鲁迅的生活与创作过程，仿佛拉近了大家与这位文学巨匠的距离。

告别鲁迅故居后，同学们漫步在老北京的胡同间。鸽哨声时而从天空传来，打破了胡同的宁静，奏响了属于老北京的独特音韵。这片古老街巷的一砖一瓦，都让他们不禁思索：胡同里的人们曾过着怎样的生活？百年前的街巷中，又有哪些鲜活的故事在流传？

鲁迅故居与胡同的游历，不仅是一场文化的追溯，更是一场关于历史与当代的深刻思考。在这段行走中，同学们逐渐明白，传统与现代并非彼此割裂，而是深深交融，共同塑造了今日的文化景观。

传统与现代在时间的长河中不断对话、融合，正是这种交织与碰撞，让同学们对中国文化的复杂性与包容性有了更加直观的体会。

Hayden留下的感想中能读到他的思考——

“回英国已有时日，至今，我对在IUP为期两周的项目仍然记忆犹新。与老师们在上课时的交流以及课后的文化体验让我获益匪浅，对中国语言、历史和文化有了更深的认识。

北京本身就是一个历史博物馆，里面的景点就是各式各样的展馆。

我们这两周去了十多个景点，有历史古迹，有文化遗产，也有艺术体验。课程与活动真的让我大开眼界，学到很多书本里学不到的知识。

希望在不久的将来可以回到北京或到中国其他地方去继续学习中国的文化和历史。最后，非常感恩伊顿公学和WLSA给我这个机会到清华学习，也非常感谢各位老师！”

—— Hayden

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Inigo：文化与创新的探索

“别看Inigo年纪小，却表现得非常‘训练有素’。我们一节课要学完一篇课文外加几十个生词和语法点，他能稳稳地跟下来，而且手写笔记记得工工整整，一点就通。

我们的教学内容涉及北京生活和中国文化的方方面面，我也会尽量将课堂内容和他的个人背景相结合。Inigo对所有内容都兴趣满满，而且并不是被动接受，他很乐于分享他的经历和想法。他始终抱着谦逊有礼而包容的态度，不仅‘谢谢’二字不离口，在课文里说到‘北京的夏天闷热潮湿’时，他也不忘加上一句‘北京的天气还可以，我可以接受’。十足的名校学霸加英伦绅士！

爬长城的过程中，我也有机会跟三位同学用汉语聊聊天下，谈到一些社会话题，也提到了他们明年毕业后的打算。大龙想去牛津学化学，Hayden想读医学院，Inigo想去剑桥学中文专业。根据我短短几天对他们的了解，这三位聪明、勤奋、谦逊、独立的年轻人一定会实现自己的理想，拥有光明的未来。欢迎他们将来有机会再来清华IUP学习！”

——宋芳老师

Inigo学习中文不仅仅源于对语言本身的兴趣，更出于他希望未来成为外交官的愿望。作为一名志在促进国际沟通与合作的年轻人，他深知，掌握中文将为他打开了解中国及其文化的窗口。

清华之旅给Inigo带来了更多的启发，他看到了中国如何通过科技进步与创新，塑造现代化社会，这些经历将为他提供宝贵的视野和力量。