都说生物是理科中的文科，要记要背的知识点又多又杂。
七八年级上册生物中的核心知识点，小帮已经为你整理好了~不仅可以用于期末复习，会考也可以开始准备起来了哦！
初中生物《教材帮》，不但详细讲明了课本中的每一个知识点，还用表格、导图等方式将知识系统化；小漫画辅助理解，学起来更清晰、更有趣~
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●概念篇
1. 显微镜的成像特点：在显微镜下看到的物像是倒像，所观察的物体和物像之间是左右相反、上下颠倒的，所以在移动玻片标本时，玻片标本的移动方向与物像的移动方向相反。
2. 生物的特征：生物是由细胞构成的；生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长、发育和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；生物能排出身体内产生的废物等。
3. 生物的分类：生物分类的等级从大到小依次是界，门、纲、目、科、属、种。“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
4. 生物的多样性：生物种类的多样性；基因的多样性；生态系统的多样性。
5. 保护生物多样性的最有效措施：建立自然保护区。
●植物篇
6. 植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体。
7. 动植物体的结构层次
植物体：细胞→组织→器官→植物体；
动物体：细胞→组织→器官→系统→动物体。
8. 绿色开花植物的六大器官：
营养器官：根、茎、叶；
生殖器官：花、果实、种子。
9. 种子的结构
(1)菜豆种子的结构：菜豆种子由种皮和胚两部分组成。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶(两片，为双子叶植物)组成。
(2)玉米种子的结构：玉米种子由种皮和果皮、胚、胚乳组成，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶(一片，为单子叶植物)组成。
●动物篇
10. 动物的分类：动物按有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
11. 动物在生物圈中的作用：维持生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。
12. 刺胞动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
13. 扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
14. 线虫动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
15. 环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节构成；多靠刚毛或疣足辅助运动。
16. 节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
17. 软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
18. 棘皮动物的主要特征：体表有棘。
19. 腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
20. 线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
21. 动物的分类：动物按有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
22. 鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
23. 两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
24. 爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
25. 鸟的主要特征：体温恒定；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
26. 哺乳动物的主要特征：体表被毛，体温恒定；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化。
27. 变温动物：体温随着环境温度的变化而改变的动物。
28. 恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变的动物。
●真菌、细胞与病毒
29. 菌落：由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体称为菌落。
30. 细菌的基本结构：细胞壁；细胞膜；细胞质；无成形的细胞核，只有DNA集中的区域，内含细菌的遗传物质。像细菌这样，没有成形的细胞核的生物称为原核生物。
31. 真菌的细胞结构：包括细胞壁﹑细胞膜、细胞质﹑细胞核等，酵母菌的细胞内还有较大的液泡。与细菌细胞相比，真菌细胞具有了真正的细胞核，这样的生物属于真核生物。
32. 细菌和真菌在自然界中的作用：
(1)作为分解者参与物质循环
(2)引起动植物和人患病
(3)与动植物共生
33. 病毒的结构和增殖：病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质(只有一种)组成，没有细胞结构，遗传物质是DNA或者RNA。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的增殖方式。
●运动系统篇
34.运动系统的组成：哺乳动物的运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的。
35. 关节：关节是骨连接的主要形式，在运动中起支点的作用。关节一般由关节面、关节囊、关节腔三个部分构成。
36. 运动的产生：哺乳动物的每一个动作都是由骨、关节和肌肉共同配合协作完成的。骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
●行为篇
37. 先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
38. 学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
39. 社会行为的特征：
(1)群体内部往往形成一定的组织；
(2)成员之间有明确的分工；
(3)有的群体中还形成等级。
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