本学期，娄山中学成功打造跨学科学习空间，利用VR设备开展课堂教学，打造沉浸式学习的智慧学习场景。
沉浸式学习陶渊明的《桃花源记》是一种怎样的体验？在娄山中学新搭建的跨学科学习空间，同学们带上VR眼镜，就可以沉浸式“解锁”桃花源记的剧情。从“忽逢桃花林”的“芳草鲜美，落英缤纷”，到“初极狭，才通人”的好奇探索，再到“豁然开朗”后的“阡陌交通，鸡犬相闻”，同学们都可以沉浸式漫游。
而打开电脑中的“VR创想”功能，同学们还可以“大开脑洞”，进入场景二次创作，自己动手搭建一个心目中的虚拟桃花源。建筑、草地、湖泊、公园，同学们可以根据自己对文本的理解以及喜好选择相应的静态场景进行细节搭建，还可以选择不同的人物、剧情走向，设计故事发生。
同学们的沉浸式学习不仅停留在语文学科的场景学习中。在跨学科学习平台上，英语语言场景学习、数学立方体的奥秘、生物微观世界中的光合作用……各类VR学科资源让知识变得生动而立体，同学们在“有趣、好玩”的学习体验中不断加深了对学科知识的理解。
如今，走进娄山中学跨学科学习中心，映入眼帘的是十余台VR学习设备、数块功能强大的教学屏幕，以及充满科技感的荧光蓝配色，处处彰显着创新的教育理念和活力氛围。中心还配备了超大LED显示屏，用于展示教学内容和增强课堂互动效果；非教学用途的VR眼镜也供学生课后体验与创作，进一步拓展了学习的趣味性和探索空间。
娄山中学数字化学习中心徐斌老师介绍，沉浸式智慧场景学习，不仅激发了学生的学习兴趣和动力，还通过各类跨学科学习资源提升了学生的综合素质。
图片部分来源于娄山中学
撰稿/摄影：何郁柠
编辑：毕扬静
责编：王 博
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