在快速发展的时代背景下，最常出现的家庭问题就是：

父母对孩子高期望、高要求，导致孩子不堪承受，最终崩溃躺平。

高学历高认知的家长，常常会陷入一种怪圈，好像自己当下的成就就是孩子未来要达到的最低标准，因此会不断督促孩子要朝着更高的方向努力；

普通学历认知的家长，则容易把自己未实现的梦想加诸在孩子身上，在这样潜意识的催动下，家长不自觉就会对孩子有更高的要求。

父母为孩子预设的道路，虽然浸透着爱与期望，但却并不符合孩子内在的需求。

不知不觉中，父母和孩子就走向了对立面。

01父母给的爱真的是孩子要的吗？

上海学员徐女士分享了她的教育故事：

孩子经历了中考的高压以后，到了高中就开始表现出对学习的倦怠。由于我们给他的压力以及较高的期望值，导致我们的亲子关系相对以前要更紧张了，我在这段时间特别大的一个感触，就是我们要重新考量一下，我们父母给的爱是孩子要的吗？

作为家长，其实很多时候会有一个误区，就是当我们有能力、有条件的时候，我们能够给他提供最舒适的生活环境，或者说是在我们看来最便捷的、最好的成长条件，恰恰是这种“我们认为的好”，让我们开始以爱的名义，对孩子施行管控，而忽视了孩子的内在感受。

在启帆学习后，我学会了跟孩子保持边界感，不再以爱的名义“绑架”孩子的人生。

02孩子的内在需求重要吗？

广州学员莫女士因为和孩子关系的问题，走进了启帆，她说：

我的孩子15岁，已经进入青春期了，因为家里孩子比较多，我关注他的时候会比较少，所以从他小的时候开始，他的一些需求，以及情绪、情感上的波动，我就没有捕捉到，没有帮他去做疏通，他会觉得我不懂他，不理解他，然后我们的关系开始越来越冷淡。

通过启帆的学习，让我跟孩子的关系缓和了很多。当我想要和他有更多交流的时候，我会表现出对他讲的内容感兴趣，让他知道妈妈想要去了解他，当他觉得有被妈妈看到，妈妈有在重视他了，那他就会更愿意跟我分享。

我也意识到，我要肯定我的孩子，要认可他，给他多一些的关注和鼓励。

启帆让我看到：家庭教育原来也是我么普通家庭触手可及的，家庭教育是每个人的一个必修课。

03叛逆孩子的内心需要被看见

温州学员田女士有一个10岁正处于叛逆期的儿子，她说：

我是两个孩子妈妈，大儿子都25岁了，大儿子在养育过程中没有出现叛逆期，感觉很顺利的就过来了。因为那时候我们家开始自己创业，比较忙，对他可能会比较松弛。

但是小儿子的话，大家的注意力都在他的身上，就感觉现在还是10岁，叛逆期就来了，我们越在意什么，他就越不做什么。

在启帆，指导师教给我很多好玩的方法，让我们引导孩子带着兴趣主动完成作业，有时不用我们催他，他自己也能够安排。

现在我们跟孩子的关系好多了，原来很注重他的学习成绩，现在学习以后知道要给孩子无条件的爱，去肯定他做到的部分，而不是强调他哪些没有做到，我感觉他的状态越来越好了。

其实，我之前也学过其他的家庭教育知识，但是只停留在理论的那一部分，对于在生活中实际去践行还是比较困难，不得其法。启帆的方法理论就非常好的帮助我们将学到的东西落到实处。

04最后

关注孩子的内在需求，而不是他的外在成就；

关注孩子的内在感受，而不是他的物质需求；

关注孩子做到的部分，而不是他做不到的。

如果你发现教育很难很累，孩子也没有变成你期待的样子，不妨收回放在孩子身上的目光，做好自己，用心感受生活，别把劲儿都使在孩子身上。

如果你自己充实快乐，情绪稳定有边界感，孩子会模仿你，成就TA自己。

教育从来不是要求而是影响，是把自我成长为那个孩子可追随并值得效仿的榜样。教育无他，唯爱与榜样！

作为父母，应该如何给予孩子真正想要的呢？

答案就在于：让花成花，让树成树。