潜心教研勤探索，扎根教学促提升。为深入探寻数学核心素养培养路径，准确把握教学方向，加快教师专业成长步伐，近日，东城二小数学教研组开展了“精研勤思 探寻数学核心素养培养之路”的主题教研活动。
他山之石 智慧共享
活动伊始，赴成都参加全国十省市第三届小学数学教学观摩研讨会归来的数学教研组长杜少芬老师进行培训汇报分享。杜老师以“采撷归来 共享芬芳”为主题，依托具体数学课例，向老师们介绍了指向核心素养内涵细化，新版教材理念落实的一些前沿思想，新教学理念和方法。
教学研讨 思维碰撞
教学研讨环节，老师们深度探讨了在日常教学中培养学生数学核心素养的有效方法和新思路。大家在交流中相互启发，取长补短，共同提升。
杨燕霞老师发言：数学核心素养涵盖数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等多个维度。反思日常教学，我意识到在今后的教学中，我们应博采众长，根据教学实际情况和学生的需求，灵活选择教学方法和策略，比如通过创设实际情境引导学生数学建模，在小组合作探究中锻炼逻辑推理与合作交流能力等。我也会尝试运用信息技术手段，直观呈现数学知识，助力学生直观想象素养的提升。
王陈晨老师发言：数学核心素养中数学眼光的内核是数学抽象，数学思维的内核是逻辑推理，数学语言的内核是数学模型。因此，对数学核心素养的发展应该要贯穿学生学习数学的始终，学生核心素养的发展过程也是数学思想培养的过程。作为数学教师，我们要对未来数学课程的发展方向有更清晰的把握，未来的数学课程将会聚焦于学科育人和跨学科教学，实现立德树人的根本任务。今后教学中，我们应以核心素养为主线，多去思考和探索引发学生思考的教学方法，注重启发式，探究式、参与式、互动式的教学方式，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识、形成技能，发展思维。
锚定方向 稳步前行
杜少芬老师总结本次主题教研活动，为今后数学教学中探寻核心素养明确了方向。
此次主题教研活动，为我校数学教师搭建了一个交流学习、携手共进的平台。通过精研勤思，老师们开拓了数学核心素养探寻之路，明确了教学方向，坚定了前行的步伐。相信在全体数学教师的共同努力下，我校的数学教学质量必将迈向新的高度。
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