中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 余闯）近日，由英国文化教育协会主办的2024英语语言测评研讨会在北京举行。中英两国英语教育和测评领域专家等，分享英语教学与测评领域最新学术研究成果，以科研力量推动英语教学与测评发展。

记者从会上获悉，由教育部教育考试院与英国文化教育协会共同设立的第一批“英语测评科研课题”结项，研究成果展现了《中国英语能力等级量表》在促进测评发展、优化课堂教学、提高教师测评素养等方面的积极作用。此外，《2023—2024中国大陆地区雅思考生成绩大数据报告》发布，呈现了中国大陆地区雅思考生在听、说、读、写4项技能上的实际表现和变化趋势，为高层次国际化人才培养提供了专业数据参考。

自2004年以来，英国文化教育协会与教育部教育考试院合作在华举办雅思考试，并在英语测评科研方面积极开展合作，促进中国英语教学与测评高质量发展。2016年，中英两国教育部长签署《中英教育合作伙伴行动计划》，中国教育部教育考试院与英国文化教育协会合作开展雅思、普思等国际英语考试与《量表》对接研究。2018年底，雅思、普思考试率先与《量表》对接完成。

基于“教学与测评的发展需要科研支撑”的共识，中英双方在上述合作的基础上持续深化科研领域交流共建。2020年，教育部教育考试院与英国文化教育协会共同设立研究基金，第一批25个“英语测评科研课题”正式立项。课题研究团队来自多所高等院校、教研院所，研究对象覆盖多个地区，涉及高中、专科、本科、研究生等多个学段。

英国文化教育协会中国区主任、英国大使馆文化教育公使汤志理（Nicholas Thomas）表示，中英双方将继续加强合作，进一步携手助力中国英语测评与英语教育的发展。

《2023—2024中国大陆地区雅思考生成绩大数据报告》显示，2023—2024年中国大陆地区学术类雅思考试6.0分及以上考生占近六成，分数增长趋势在省、市、大学各维度均有体现，反映了中国大陆地区考生英语能力得到全面持续提高。其中，输出能力进步更为显著，写作和口语的平均分相较2018—2019年分别同比增长0.4和0.2。

作者：余闯