西安锦园中学开展“六课工程”之“青年教师汇报课”活动|中学|六课工程|初中|教学|教师|汇报课|立德树人根本任务|课改|高中

阳光讯（记者梁永飞）在所有的季节勤奋劳作，于耕耘的过程心存喜悦。为进一步探索优质高效课堂，加快课改步伐，促进青年教师成长，提升教师专业素养，全面提高锦园中学教育教学质量，2024年11月25日—29日，西安锦园中学开展了“六课工程”之“青年教师汇报课（第一批）”活动。

陈育涛高中化学教师

陈老师执教《微型工艺流程题突破》一课。本课探索运用“翻转课堂”模式，开展高三化学复习课，将课堂重点内容以“微课”形式在课初学习，为学生后续自主探究、互学答疑、小组合作等活动搭建必要支架。课堂活动中，学生的课前疑问得到有效解决，小组组内协作与组间互助的学习形式充分调动了学生的积极性，体现了以生为本的教学理念，取得了良好的教学效果。

韩旭初中体育教师

韩老师执教《快速跑》课程。快速跑是一门注重技能培养、情感体验和团队协作的体育课程。课堂上，通过合理的教学环节，科学的教学方法，以及有效的评估与反馈机制，有效帮助学生掌握快速跑技能，提高身体素质和竞技水平。良好融洽的师生沟通，平等和谐的课堂氛围，让学生身心愉悦，学有所获。

吴桐鑫初中政治教师

吴老师讲授《坚持国家利益至上》一课。课堂上教师循序渐进，层层深入，事例鲜活，情境真实，引导学生理解“坚持国家利益至上”的意义，着力培养学生的爱国情怀，帮助学生认清国家利益与个人利益的关系，明白为什么要维护国家利益以及如何维护国家利益，从而让学生深刻地认识到“国家好，大家才会好”的道理。

龙姿旭高中英语教师

龙老师执教课程为《Unit6 science and scientists reading and thinking》。课堂以游戏形式导入，通过闯关模式吸引学生注意力，逐步完成课堂学习任务。让学生充分了解英国医生约翰·斯诺从霍乱的成因中发现问题、提出假设、深入调查、收集和分析数据，直到最后得出结论并提出解决方案的整个过程，引发学生思考，并学习科学家正直的人品和严谨的态度，有效提升了学生的英语学科素养。

吴成明初中数学教师

吴老师讲授的课程是《中位数与众数》。八年级学生已经具有一定的数据收集、统计的能力，并善于在生活中发现问题，乐于在合作、探究中解决问题。吴老师根据实际学情，科学合理的设计教学内容和教学环节，课堂上充分发挥学生的自主性，引导学生在合作探究活动中获取新知。

李楠初中物理教师

李老师执教《汽化和液化》一课。本节课主要讲的是八年级物理第四章第二节第一课时“汽化”。教师在课堂上用心设计教学环节，通过三个直观小实验，引导学生依据实验现象分析、讨论、总结蒸发与沸腾的特征，在实践过程中帮助学生自主掌握本课的重难点。课堂练习有针对性，有层次，对所学内容进行及时检测，强化学习效果。

张蕊高中数学教师

张老师讲授课题为《等差数列的概念》。学生在课前三分钟讲了斐波那契数列，并将其与国外建筑中的美学相联系。课堂上，张老师将数列与中国建筑美学联系在一起，从天坛中的数学奥秘引入，引导学生发现中国建筑中的数列规律，了解概念，掌握公式，并运用所学解决实际问题，从中感受数学模型的现实意义与应用。课堂效果很好。

孟慧君初中英语教师

孟老师执教《Unit 8 How do you make a banana milk shake?》一课。课堂生动有趣，学生主动探索。教师指导学生学会在制作香蕉奶昔过程中所需的词汇和句型，之后学生以小组讨论的方式，利用准备好的食材边说边做。开放的学习方式不仅巩固了相关词汇，还提高了学生的动手能力，让学生在轻松愉快的氛围中自然完成学习任务，同时让学生感受到“美好生活，自己创造”的道理。

李剪初中生物教师

李老师展示的是《细菌》一课。这节课主要通过引起旱獭身上携带的鼠疫耶尔森菌展开讲解，引导学生了解细菌的大小、形态、结构和生殖。同时课堂上制作细菌模型环节不仅充分调动了学生学习的积极性和主动性，还增强了学生的合作意识。最后通过讲解细菌与人类的关系，从而让学生辩证地看待细菌，引导学生深度思考，培养学生的学科思维。