从2023年至今，成都航空职业技术学院（以下简称成都航院）与航空工业成都飞机工业（集团）有限责任公司（以下简称成飞）、中国航发成都发动机有限公司（以下简称成发）联合开展现场工程师培养计划，选拔了100名学生成立航空装备类现场工程师班，进行单独编班，同时配备优质的师资队伍，以真实项目为载体，培养具备航空强国工匠精神，精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的航空装备制造现场工程师。
为进一步贯彻落实《教育部办公厅等五部门关于实施职业教育现场工程师专项培养计划的通知》（教职成厅〔2022〕2号）文件精神，以及适应行业发展对技术技能人才的迫切需求，作为一所具有深厚航空背景的高等职业院校，成都航院积极响应国家关于深化产教融合、校企合作的号召，积极探索新时代产教融合背景下航空装备制造产业链现场工程师的培养机制与模式，取得了显著的育人效果和经验成效。
构建产教深度融合的校企合作平台
成都航院积极与航空装备制造龙头企业开展深度合作，共同搭建产教融合平台；与多家知名企业签订校企合作协议，建立了长期稳定的合作关系。学院通过共建实训基地、联合研发中心、产业学院等形式，实现了资源共享、优势互补、互利共赢；与海克斯康制造智能、瑞士GF加工方案集团、北京精雕科技有限公司、厦门金鹭特种合金有限公司等多家企业合作建设的航空制造实训基地，配备了先进的生产设备和技术，为学生提供真实的生产环境。
创新协同育人的人才培养模式
成都航院总结了与成飞、成发的校企协同育人机制，建立航空工业世赛班、新现代学徒制，已推广到多个航空装备类专业参与到现场工程师班的培养，包括航空发动机装配调试技术、数控技术、机电一体化、航空复合材料成型与加工技术、航空装备表面处理技术等专业，实现了专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，为培养高素质现场工程师提供了有力保障。
同时，学校选派李秀鑫、杨泽云等教师深入企业实践，参与企业技术研发和生产管理，提高教师的实践能力和专业水平；配备专职辅导员担任现场工程师班主任，负责学生日常管理及交流沟通。不仅为企业解决了实际技术问题，还将企业的最新需求和技术动态融入教学中，使教学内容更贴近行业实际。
完善多元评价的学生成长激励机制
成都航院实施了校企共同参与、能力考核为中心的多元化考核评价方式，全面、客观地评估学生的学习成果。这种考核方式涵盖了学生的知识掌握、技能应用、职业素养等多个方面，确保评价结果能够真实反映学生的综合能力。
此外，该院还建立了择优增补和动态淘汰机制，激励学生不断进取。在企业跟岗实践阶段，按照已修学科平均分结合专项技能测试成绩进行综合排序，对排名靠后的学生实施末尾淘汰；同时，及时增补优秀学生进入培养计划，确保人才培养的质量和活力。
成效显著，未来可期
在产教融合的背景下，成都航院培养了一批批高素质、高技能的现场工程师。他们不仅具备扎实的专业理论知识和熟练的实践操作技能，还具备良好的职业素养和团队协作精神。成都航院以产教融合为引领，积极探索航空装备制造产业链现场工程师的培养机制与模式，取得了显著的育人效果和经验成效。
该校学生说：“现场工程师班的学习实践，不仅有效地提升了我们的职业素质和专业技能水平，还增强了我们对企业实际生产流程和工艺的了解和掌握，为毕业后顺利融入企业、适应岗位需求奠定了坚实基础。”负责成飞现场工程师培养的校内指导教师李秀鑫谈到：“现场工程师项目，使学生不仅能够深入了解企业的生产工艺和流程，还能够亲身参与到企业的实际生产中，通过实践操作和现场解决问题不断提升实践能力和创新能力。”企业相关人员表示，“成都航院为企业输送了大量优秀人才，他们具有扎实的专业知识，忠诚奉献，敢于担当，希望继续刻苦学习，不断创新创造，成为具备新质战斗力的可靠人才。”
通过现场工程师培养机制及模式的实践，成都航院学生的专业技能、实践能力、创新精神和职业素养得到了显著提升，在国内外技能比赛和行业竞赛中屡获佳绩，多名学生荣获“全国青年岗位能手”。
成都航院相关负责人表示，未来，学院将继续深化产教融合、校企合作，不断创新人才培养模式，努力培养更多适应新时代要求的高素质技术技能人才，为航空装备制造产业的转型升级和高质量发展贡献自己的力量。（图/文 成都航空职业技术学院）
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