“五年来，通过多元培养补充机制，累计为中小学补充教师8万余人，小学、初中、高中生师比均优于全国平均水平。”12月10日上午，中共山西省委宣传部、山西省人民政府新闻办公室组织召开“推动高质量发展 深化全方位转型”系列主题第二十八场新闻发布会，省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长马骏介绍山西省在打造高素质教师队伍方面所做的工作。

近年来，省委、省政府坚持把加强教师队伍建设作为教育事业发展的基础性工作，优先谋划、优先支持、优先保障，省委常委会每年都专题研究教师队伍建设，推动新时代教师队伍整体面貌呈现新气象、发生新变化，在全社会营造了尊师重教的浓厚氛围。

坚持以教育家精神铸魂强师

坚持把政治建设摆在首位，把师德师风作为第一标准，率先推行师德承诺、从业禁止和准入查询等制度，建立起覆盖全学段、全职业周期的师德师风建设体系。加大优秀教师选树和荣誉表彰力度，连续两年评选省特级教师197名，涌现出“全国教书育人楷模”李粉霞、许军则、安慧霞，“全国最美教师”张杰、王秀秀、王力群，“黄大年式教师团队”山西大学光电研究所等10个团队，全国“两先一模”吴宝军等123名先进个人为代表的优秀教师，教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业。

不断深化教师管理综合改革

全覆盖深化“县管校聘”改革，推动优质教师资源均衡配置。增加中小学中高级岗位近5万个，教师职称晋升通道更宽，获得感更强。集中开展专项整治，将社会事务进校园事项由75项压减到10项，为中小学教师营造潜心教书、静心育人的良好环境。深化“双师型”教师队伍改革，建立职业资格、职业技能等级与相应职称、学历的双向比照认定制度，支撑职业教育发展。大力推进高校人事制度和考核评价制度改革，将教师职称评审权下放至高校，激发教师创新创造活力。

持续完善教师培养补充机制

全省构建起以师范院校为主、综合大学共同参与的完备的师范教育体系，师范专业生均拨款标准是全省平均水平的1.3倍。五年来，通过多元培养补充机制，累计为中小学补充教师8万余人，小学、初中、高中生师比均优于全国平均水平。全面构建基础教育“三级三类”教师培养体系，着力培养区域教育发展种子骨干队伍。实施中小学教师素质提升计划，累计培训60万余人次。高校具有博士学位的教师占比由16%提高至27%，成为高等教育内涵式发展的有力支撑。持续推动教师队伍建设数字化转型，探索人工智能、大数据等新技术支撑教育改革发展的新路径与新模式。

切实保障提升教师地位待遇

义务教育教师工资待遇长效、联动“两项机制”不断完善，全省域实现“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”。深化高校内部薪酬分配改革，对“高精尖缺”人才实行年薪制、协议工资、项目工资等多种灵活分配方式，高校高层次人才引育在档次和数量上不断取得新突破。各级党政领导每年坚持慰问一线教师，拿出真情实意，推出一揽子尊师惠师举措，全面提升教师的尊严感、荣誉感、归属感和幸福感，吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。

来源：山西发布