为贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推动《游戏化背景下幼小衔接“三环模式”的实践探究》课题研究，深化共研课题机制研讨，让家园校三方同频共振，携手推进幼小科学衔接，12月10日，合肥市双岗幼儿园教育集团总园在课题主持人余冬梅的带领下，以“健全联动机制 助力课题研究”主题，召开课题研讨活动，课题负责人范然主持，课题组全体成员参加。
首先余园长带领大家学习《幼儿园入学准备教育指导要点》，指出老师们要结合《3—6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。并以大班数学活动《数字魔术师》为例，带领大家学习《要点》学习准备中学习能力的具体教案撰写，余园长从题记、案例呈现、案例分析、幼儿园教育策略、教学活动实例、家庭指导建议几个方面进行分享，并布置后期推进工作。
接着课题组老师们展开了全面且深入的互动研讨，明确了课题研究中三方联动机制的制定和确立，并完善课题实施过程的内容和流程，大家各抒己见，不仅分析和提出了许多值得进一步探讨的问题和非常有价值的意见建议，在大家智慧的碰撞下达成了三方联动机制制定的共识。
范主任对本次研讨活动积极的研讨氛围、高效的研讨给予了认可和肯定。她提出课题机制的制定一定要结合园所实际情况，构建联动贯通高效的课题机制，必须厘清各方关系，补齐制度短板，压实各方责任，形成协同抓好课题工作的格局。
课题组成员将以本次研讨活动为契机，扎实推进幼儿园课题研究，建立健全“三方联动”机制，让幼小衔接活动有序推进，逐步深化，更让家园校三方的配合有据可依，增强目的性，实现家、园、校同频共振。
（韦玉婷）
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