今天看到中国教育新闻网发布的一则消息，标题为《提高教师政治地位社会地位职业地位》。这个标题，令我感到惊诧：现在居然还能这样说！
现在居然还能说什么提高政治地位、社会地位、职业地位，我感觉这种说法非常不妥。这种说法在逻辑上存在问题，不符合社会平等的基本原则。
更令我惊诧的是，看了内容之后，发现原来这种说法竟然来自于教育部等七部门联合印发的一个文件——《进一步加强尊师惠师工作的若干措施》。
哪七个部门联合印发呢？教育部打头，后面分别为国家发展改革委、工业和信息化部、住房城乡建设部、文化和旅游部、国家卫生健康委、金融监管总局。
查看教育部网站，这个文件是2024年11月29日下发的，发布时间是12月4日。
为什么说提高政治地位、社会地位、职业地位这种说法不符合社会平等的原则，暂且不谈，先来看看文件提出的主要措施，看看将如何提高“三个地位”。
主要措施分五个方面：
第一是医疗健康方面，给老师免费体检，开展健康讲座，建立健康档案，鼓励各地组织教师开展休养、理疗保健等活动，对教师医疗提供方便。
第二是文化提升方面，鼓励各地公园、景区、博物馆纪念馆、美术馆、科技馆等，对教师提供减免门票等优惠措施。
第三是生活服务方面，鼓励相关企业为教师提供购买日常消费品、家用电器、软件会员权益、汽车等方面专属优惠活动。鼓励相关国有商业银行为教师提供信用卡、贷款等个性化金融服务。
第四是住房保障方面，将符合条件的教师纳入城镇住房保障范围，促进解决教师住房困难。
第五是其他方面，鼓励社会力量依法依规通过捐赠、志愿服务等多种方式，为教师提供尊师惠师服务。
从上面截图不难看出，这个文件的宗旨可一言以蔽之，即让老师享受更多好处，从而能热爱教育、认真工作。这样做当然是正确的，但是，说提高教师政治地位社会地位职业地位，这种说法合适吗？
首先，既然说“提高”，是不是可以理解为原来不高呢？这种说法背后的逻辑，不就是因为不高才需要提高吗？而如果教师此前政治地位、社会地位、职业地位不高，这是不是存在不平等？
其次，提高了教师的政治地位、社会地位、职业地位，提高到什么程度？是提高到与其他行业其他人一样的高度？还是提高到超过其他行业其他人的高度？如果是前者，说明先前存在不平等；如果是后者，说明之后产生不平等。
第三，就以上各项措施来说，可以看出对教师有好处，可以说是提高了职业地位，或者也可以勉强说提高了社会地位，但是看不出那些与政治地位有什么关系。
何为“政治地位”？查了一下资料，有多种说法，但大同小异：
政治地位是指某一政治主体在社会政治生活中所处的位置。
政治地位是指个体或群体在政治关系中，尤其是在国家层面所处的位置，包括权力、职位、政治影响力等因素。
政治地位是指政党、阶级、阶层、政府、团体或个人在社会上的政治处境，即在政治关系中特别是在国家中的地位与作用。
对比一下教育部文件，看不出与“政治地位”有什么相关。而且，我一直都以为，中国人的政治地位、社会地位包括职业地位都是平等的。
所以，当看到“提高教师政治地位、社会地位、职业地位”这种说法时，我感到诧异，莫非我一直以来的认识都是错误的？原来竟然一直存在着政治地位不平等、社会地位不平等？
如果是这样的话，那的确应该提高。但不只是提高教师的，而应该是提高所有人的，应该大家都平等才是。如果单单提高教师的政治地位、社会地位，教师心里可能会过意不去，过不惯高人一等的生活。
所以请问教育部：提高教师政治地位、社会地位，这种说法合适吗？
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