本章是《底层教育认知》第9章

别看我们父母天天在忙着教育孩子，但是大多数父母都没有意识到一个问题，就是我们的教育存在严重的问题。

什么问题呢？我问大家一个问题，你就明白了。

就是孩子的一个写作业问题，你从小学教到初中，甚至到了高中，这个问题依然没解决。也就是说，孩子的一个问题，你花了十几年的时间都没有解决，你就没有反思过这其中是不是存在问题？

要知道，如果你的教育没有问题的话，也就是说孩子的每一个问题可能都要花十几年的时间才有可能解决，而你有几个十几年，孩子又有几个十几年让你教育呢？

而且这还是建立在你花十几年能解决的基础上，现在问题是花十几年都不一定解决。也就是说你一个问题花十几年可能都解决不了，是孩子真的这么难教育吗？

如果孩子真的这么难教育，每个问题都需要你花费你十几年去解决，那请问你还想教育孩子吗？

显然教育不应该有这么难，如果教育这么难的话，那我们父母都不用教育了，直接躺平就好了。

那问题出在哪里呢？答案只有一个，那就是我们的教育方法有问题。

当我们采取的教育方法错了之后，我们努力再多也没用。

这就好比你要从北京去上海，按道理来说，你应该往南走，但是你现在往东走了，在这种情况下，你努力有什么意义？这时候不用说花十几年，你花一辈子都到不了。

因此，孩子的问题之所以花十几年解决不了，就是因为我们的教育出现了问题。方向不对，努力白费。

那我们的教育方向到底出现了什么问题呢？其实说起来也很简单，就是我们的教育在剥夺孩子解决问题的内驱力。

剥夺孩子内驱力的教育

要想解决孩子的问题，我们需要做的是激发孩子的内驱力，因为只有孩子愿意做了，他们才会去解决自己的问题，然后问题才有可能解决。

就比如说孩子在写作业问题，只要我们能够激发孩子写作业的内驱力，孩子自己就会积极主动的去完成作业，那他们的作业问题也就可以顺利解决。

也就是说，我们要想解决孩子的某个问题，我们的教育方向就应该奔着激发孩子内驱力方向去努力。

只要这个教育方向正确，哪怕每天我们只是激发孩子一点内驱力，但随着日积月累，最终孩子的内驱力也会被激发，他们的问题也就可以解决。

还是以从北京去上海为例，只要我们方向正确了，哪怕每天只走一步，最终我们也能到达自己的目的地。

而现在的问题就是我们父母的教育不仅没有激发孩子的内驱力，反而在剥夺孩子的内驱力。