一、行业相关概述

校外培训是指在学校生活以外面向中小学生开展的非学历教育培训，包括课余时间向学生进行品德教育，普及科学技术、文学艺术、体育等方面的知识，培养实际操作技能、技巧，以利于发展他们多方面的兴趣、爱好、特长以及智力和创造才能而开展的培训。校外培训在一定程度上可以弥补学校教育资源的不足，满足学生多样化的文化教育需求，种类很多，主要有运动类、艺术类、教辅类和其他类，其中运动类主要包括常见的足球、篮球、模特、羽毛球、游泳、武术以及跆拳道等。

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二、行业市场发展情况

1、我国教育培训市场规模不断扩大

校外培训归属于教育培训产业。教育培训是从20世纪80年代以来逐渐兴起的一种将知识教育资源信息化的机构或在线学习系统。这种机构或网站包含从幼儿教育到大学、成人或者出国培训等各个阶层的教育信息，也包括工作岗位上的技能培训，是以提供教育资源和培训信息为主要内容的专门性网站或培训机构。

“教育培训”是“大教育”的重要组成部分。近年来随着教育产业化进程的不断推进，家长对孩子的教育越来越重视，国内各类培训机构得到了快速发展，迎合学生需求的教育培训机构不断涌现，例如艺术高考、公考、教招、驾校、专升本、IT及职业技能、各类英语（四六级、托福、雅思）培训机构等，使得市场规模不断扩大。数据显示，2013-2022年我国教育培训行业市场规模从10757亿元增长到了18320亿元左右。

数据来源：观研天下整理

目前在我国教育培训中，职教培训占比最大，达到了29.08%左右；其次为学前培训，市场规模占比约24.70%；再次是K12教育培训，市场规模占比约16.48%。

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2、校外培训市场监管政策越发明晰

但值得注意的是，近几年来双减政策的实施对包括校外培训在内的教育培训行业产生了深远的影响。自2021年7月双减出台以来，许多知名教育培训机构纷纷退出市场，市场出现了一定程度的收缩。

教育是实现人才强国的根本，而K9教育是整个教育体系的基础。多年来由于“应试教育”存在，不想输在起跑线的环境下给了教育培训巨大的市场空间，而教育培训也加大了学习压力，使其成为了教育改革的重点。实际上，2018年送审稿出台前后，政府针对K9教培行业频繁发布系列政策。从2018年2月《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，到2021年7月《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，再到2022年3月《关于规范非学科类校外培训的公告》，2023年8月《校外培训行政处罚暂行办法》，最后到2024年2月《校外培训管理条例（征求意见稿）》，监管政策越发明晰。

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在历经6年政策洗牌后，目前我国教培行业基本已出清。有相关数据显示，在双减前线下线下教培机构分别有12.4万家及263家，但到2022年第四季度数量就已锐减分别超过96%及87%。

3、教培新规下校外培训市场的转型变革与机遇挑战

近年随着社会的快速发展和教育需求的多元化，校外培训行业逐渐成为了教育领域的重要组成部分。而随着教育部最新发布《校外培训管理条例(征求意见稿)》，更是给行业带来了新的机遇与挑战。

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在2024年2月8日，教育部发布关于《校外培训管理条例（征求意见稿）》公开征求意见的公告，这也是我国第一个拟专门针对校外培训整体管理的行政法规。《征求意见稿》明确校外培训成为学校教育有益补充的基本定位，并立足于满足多样化的文化教育需求，提出引导性、鼓励性、支持性的条款。与近五年来国家针对校外培训的重要政策进行了对比来看，《征求意见稿》主要有以下变化：

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但注意的是，相关条例的发布并不意味着学科类校外培训将放开。根据中国民办教育协会表示，《条例》旨在推动依法管理校外培训，既非“收紧”也非“放开”，而是‘双减’政策的法治化、刚性化、长期化。对于学科类机构仍执行中央“双减”精神，不审批新的机构，督促现有机构依法经营，防止泛滥并制造教育焦虑。对于非学科类机构，各地可依规审批新的机构，加强日常监管，确保培训质量，推动合理定价，使之成为学校教育的有益补充。

总体来看，《校外培训管理条例（征求意见稿）》出台，将推进校外培训市场治理进一步规范化、法治化，并逐渐向高质量发展。例如校外培训机构通常具备一定的专业性和精细化的教育服务能力，能够提供更加优质的教育资源。而新规的出台将引导校外培训机构与学校教育紧密合作，共同推动优质教育资源的整合与共享。这将有助于提高整个教育体系的质量，促使各个层面的教育资源相互交流和借鉴，推进教育教学水平的提升。

另外在过去，校外培训市场存在诸多乱象，一些机构通过不正当手段获取利益，给学生的身心健康带来一定的风险。而新规出台将对校外培训机构的经营行为进行规范，确保培训的安全性和合法性，保护学生的合法权益。这将有助于树立校外培训机构的良好形象，提高公众对培训行业的认可度和信任度。

可见随着新规的出台，校外培训机构将面临更加严格的合规要求。而校外培训机构需要加强自身的管理能力，提高教育质量，确保培训内容的合理性和教学效果的有效性。只有如此，才能够顺利应对新规带来的挑战，并在竞争中立于不败之地。

三、我国校外培训市场情况

从市场竞争来看，自“双减政策”，我国校外培训机构大幅减少，而部分相关企业也调整自身业务，目前我国校外培训行业相关上市企业有凯文教育 (002659)、昂立教育 (600661)和国新文化 (600636)等。

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从企业业绩来看，2023年前三季度凯文教育营业收入为1.91亿元，同比增长64.88%，归母净利润为-2562.84万元，同比增长57.56%；昂立教育营业收入为7.13亿元，同比增长30.71%，归母净利润为-0.86亿元，同比下降151.37%；国新文化营业收入为2.45亿元，同比下降1.88%，归母净利润为0.58亿元，同比下降16.84%。

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而为严格落实国家“双减”政策，各地区也是加强了对校外培训机构的监督，同时加大对校外教育培训机构的审查，规范校外培训机构办学行为。比如在2023年10月，为进一步加强面向中小学生的非学科类校外培训机构监管，湖北省教育厅、湖北省科技厅、湖北省文旅厅、湖北省体育局联合研究制定了《面向中小学生的非学科类校外教育培训项目目录清单》，录清单里的81个项目可直接认定为非学科类培训项目。

2024年2月宿州市“双减”工作专门协调机制办公室印发《关于公布宿州市校外培训机构黑白名单的通告》，向社会公布全市179个校外培训机构白名单和67个校外培训机构“黑名单”。 通告强调，公布宿州市校外培训机构黑白名单，旨在健全“网格化”排查机制，完善“黑白名单”制度，巩固校外培训治理成效，规范校外培训机构办学行为，帮助学生及学生家长及时掌握校外培训机构动态，切实减轻中小学生校外培训负担，营造良好的教育生态。

2024年2月6日，为严格落实国家“双减”政策，根据《河南省文化艺术类校外培训设置和管理指南（试行）》和《郑州市文化艺术类校外培训机构监督管理实施方案（试行）》的通知要求，经各开发区和区县(市）文化广电和旅游主管部门审核同意，第四批176家文化艺术类校外培训机构已取得线下培训办学资质。据悉，截至2024年1月31日，郑州市共有1296家文化艺术类校外培训机构取得线下培训办学资质。

2024年2月21日，成都市校外培训行政执法经验交流暨现场培训会在双流区举行，在会上，市“双减”办启动了成都市校外培训综合执法监管平台，促进全市校外培训行政执法实现“一键通”。据悉，“校外培训综合执法监管平台”旨在通过运用现代信息技术高效落实教育部颁布的《校外培训行政处罚暂行办法》相关规定和要求，且为未来施行《校外培训管理条例》做铺垫。

2024年2月，为落实国家“双减”政策，强化对学科类校外培训机构的日常监督管理，池州市公布18家学科类校外培训机构“白名单”和1家学科类校外培训机构“黑名单”。

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注：上述信息仅作参考，具体内容请以报告正文为准。

观研报告网发布的《中国校外培训行业发展深度研究与投资趋势预测报告（2024-2031年）》涵盖行业最新数据，市场热点，政策规划，竞争情报，市场前景预测，投资策略等内容。更辅以大量直观的图表帮助本行业企业准确把握行业发展态势、市场商机动向、正确制定企业竞争战略和投资策略。本报告依据国家统计局、海关总署和国家信息中心等渠道发布的权威数据，结合了行业所处的环境，从理论到实践、从宏观到微观等多个角度进行市场调研分析。

行业报告是业内企业、相关投资公司及政府部门准确把握行业发展趋势，洞悉行业竞争格局，规避经营和投资风险，制定正确竞争和投资战略决策的重要决策依据之一。本报告是全面了解行业以及对本行业进行投资不可或缺的重要工具。观研天下是国内知名的行业信息咨询机构，拥有资深的专家团队，多年来已经为上万家企业单位、咨询机构、金融机构、行业协会、个人投资者等提供了专业的行业分析报告，客户涵盖了华为、中国石油、中国电信、中国建筑、惠普、迪士尼等国内外行业领先企业，并得到了客户的广泛认可。

【目录大纲】

第一章2019-2023年中国校外培训行业发展概述

第一节 校外培训行业发展情况概述

一、校外培训行业相关定义

二、校外培训特点分析

三、校外培训行业基本情况介绍

四、校外培训行业经营模式

1、生产模式

2、采购模式

3、销售/服务模式

五、校外培训行业需求主体分析

第二节 中国校外培训行业生命周期分析

一、校外培训行业生命周期理论概述

二、校外培训行业所属的生命周期分析

第三节 校外培训行业经济指标分析

一、校外培训行业的赢利性分析

二、校外培训行业的经济周期分析

三、校外培训行业附加值的提升空间分析

第二章2019-2023年全球校外培训行业市场发展现状分析

第一节 全球校外培训行业发展历程回顾

第二节 全球校外培训行业市场规模与区域分布情况

第三节 亚洲校外培训行业地区市场分析

一、亚洲校外培训行业市场现状分析

二、亚洲校外培训行业市场规模与市场需求分析

三、亚洲校外培训行业市场前景分析

第四节 北美校外培训行业地区市场分析

一、北美校外培训行业市场现状分析

二、北美校外培训行业市场规模与市场需求分析

三、北美校外培训行业市场前景分析

第五节 欧洲校外培训行业地区市场分析

一、欧洲校外培训行业市场现状分析

二、欧洲校外培训行业市场规模与市场需求分析

三、欧洲校外培训行业市场前景分析

第六节2024-2031年世界校外培训行业分布走势预测

第七节2024-2031年全球校外培训行业市场规模预测

第三章中国校外培训行业产业发展环境分析

第一节 我国宏观经济环境分析

第二节 我国宏观经济环境对校外培训行业的影响分析

第三节 中国校外培训行业政策环境分析

一、行业监管体制现状

二、行业主要政策法规

三、主要行业标准

第四节 政策环境对校外培训行业的影响分析

第五节 中国校外培训行业产业社会环境分析

第四章中国校外培训行业运行情况

第一节 中国校外培训行业发展状况情况介绍

一、行业发展历程回顾

二、行业创新情况分析

三、行业发展特点分析

第二节 中国校外培训行业市场规模分析

一、影响中国校外培训行业市场规模的因素

二、中国校外培训行业市场规模

三、中国校外培训行业市场规模解析

第三节 中国校外培训行业供应情况分析

一、中国校外培训行业供应规模

二、中国校外培训行业供应特点

第四节 中国校外培训行业需求情况分析

一、中国校外培训行业需求规模

二、中国校外培训行业需求特点

第五节 中国校外培训行业供需平衡分析

第五章中国校外培训行业产业链和细分市场分析

第一节 中国校外培训行业产业链综述

一、产业链模型原理介绍

二、产业链运行机制

三、校外培训行业产业链图解

第二节 中国校外培训行业产业链环节分析

一、上游产业发展现状

二、上游产业对校外培训行业的影响分析

三、下游产业发展现状

四、下游产业对校外培训行业的影响分析

第三节 我国校外培训行业细分市场分析

一、细分市场一

二、细分市场二

第六章2019-2023年中国校外培训行业市场竞争分析

第一节 中国校外培训行业竞争现状分析

一、中国校外培训行业竞争格局分析

二、中国校外培训行业主要品牌分析

第二节 中国校外培训行业集中度分析

一、中国校外培训行业市场集中度影响因素分析

二、中国校外培训行业市场集中度分析

第三节 中国校外培训行业竞争特征分析

一、 企业区域分布特征

二、企业规模分布特征

三、企业所有制分布特征

第七章2019-2023年中国校外培训行业模型分析

第一节 中国校外培训行业竞争结构分析（波特五力模型）

一、波特五力模型原理

二、供应商议价能力

三、购买者议价能力

四、新进入者威胁

五、替代品威胁

六、同业竞争程度

七、波特五力模型分析结论

第二节 中国校外培训行业SWOT分析

一、SOWT模型概述

二、行业优势分析

三、行业劣势

四、行业机会

五、行业威胁

六、中国校外培训行业SWOT分析结论

第三节 中国校外培训行业竞争环境分析（PEST）

一、PEST模型概述

二、政策因素

三、经济因素

四、社会因素

五、技术因素

六、PEST模型分析结论

第八章2019-2023年中国校外培训行业需求特点与动态分析

第一节 中国校外培训行业市场动态情况

第二节 中国校外培训行业消费市场特点分析

一、需求偏好

二、价格偏好

三、品牌偏好

四、其他偏好

第三节 校外培训行业成本结构分析

第四节 校外培训行业价格影响因素分析

一、供需因素

二、成本因素

三、其他因素

第五节 中国校外培训行业价格现状分析

第六节 中国校外培训行业平均价格走势预测

一、中国校外培训行业平均价格趋势分析

二、中国校外培训行业平均价格变动的影响因素

第九章中国校外培训行业所属行业运行数据监测

第一节 中国校外培训行业所属行业总体规模分析

一、企业数量结构分析

二、行业资产规模分析

第二节 中国校外培训行业所属行业产销与费用分析

一、流动资产

二、销售收入分析

三、负债分析

四、利润规模分析

五、产值分析

第三节 中国校外培训行业所属行业财务指标分析

一、行业盈利能力分析

二、行业偿债能力分析

三、行业营运能力分析

四、行业发展能力分析

第十章2019-2023年中国校外培训行业区域市场现状分析

第一节 中国校外培训行业区域市场规模分析

一、影响校外培训行业区域市场分布的因素

二、中国校外培训行业区域市场分布

第二节 中国华东地区校外培训行业市场分析

一、华东地区概述

二、华东地区经济环境分析

三、华东地区校外培训行业市场分析

（1）华东地区校外培训行业市场规模

（2）华东地区校外培训行业市场现状

（3）华东地区校外培训行业市场规模预测

第三节 华中地区市场分析

一、华中地区概述

二、华中地区经济环境分析

三、华中地区校外培训行业市场分析

（1）华中地区校外培训行业市场规模

（2）华中地区校外培训行业市场现状

（3）华中地区校外培训行业市场规模预测

第四节 华南地区市场分析

一、华南地区概述

二、华南地区经济环境分析

三、华南地区校外培训行业市场分析

（1）华南地区校外培训行业市场规模

（2）华南地区校外培训行业市场现状

（3）华南地区校外培训行业市场规模预测

第五节 华北地区校外培训行业市场分析

一、华北地区概述

二、华北地区经济环境分析

三、华北地区校外培训行业市场分析

（1）华北地区校外培训行业市场规模

（2）华北地区校外培训行业市场现状

（3）华北地区校外培训行业市场规模预测

第六节 东北地区市场分析

一、东北地区概述

二、东北地区经济环境分析

三、东北地区校外培训行业市场分析

（1）东北地区校外培训行业市场规模

（2）东北地区校外培训行业市场现状

（3）东北地区校外培训行业市场规模预测

第七节 西南地区市场分析

一、西南地区概述

二、西南地区经济环境分析

三、西南地区校外培训行业市场分析

（1）西南地区校外培训行业市场规模

（2）西南地区校外培训行业市场现状

（3）西南地区校外培训行业市场规模预测

第八节 西北地区市场分析

一、西北地区概述

二、西北地区经济环境分析

三、西北地区校外培训行业市场分析

（1）西北地区校外培训行业市场规模

（2）西北地区校外培训行业市场现状

（3）西北地区校外培训行业市场规模预测

第十一章校外培训行业企业分析（随数据更新有调整）

第一节 企业

一、企业概况

二、主营产品

三、运营情况

1、主要经济指标情况

2、企业盈利能力分析

3、企业偿债能力分析

4、企业运营能力分析

5、企业成长能力分析

四、公司优 势分析

第二节 企业

一、企业概况

二、主营产品

三、运营情况

四、公司优劣势分析

第三节 企业

一、企业概况

二、主营产品

三、运营情况

四、公司优势分析

第四节 企业

一、企业概况

二、主营产品

三、运营情况

四、公司优势分析

第五节 企业

一、企业概况

二、主营产品

三、运营情况

四、公司优势分析

第六节 企业

一、企业概况

二、主营产品

三、运营情况

四、公司优势分析

第七节 企业

一、企业概况

二、主营产品

三、运营情况

四、公司优势分析

第八节 企业

一、企业概况

二、主营产品

三、运营情况

四、公司优势分析

第九节 企业

一、企业概况

二、主营产品

三、运营情况

四、公司优势分析

第十节 企业

一、企业概况

二、主营产品

三、运营情况

四、公司优势分析

第十二章2024-2031年中国校外培训行业发展前景分析与预测

第一节 中国校外培训行业未来发展前景分析

一、校外培训行业国内投资环境分析

二、中国校外培训行业市场机会分析

三、中国校外培训行业投资增速预测

第二节 中国校外培训行业未来发展趋势预测

第三节 中国校外培训行业规模发展预测

一、中国校外培训行业市场规模预测

二、中国校外培训行业市场规模增速预测

三、中国校外培训行业产值规模预测

四、中国校外培训行业产值增速预测

五、中国校外培训行业供需情况预测

第四节 中国校外培训行业盈利走势预测

第十三章2024-2031年中国校外培训行业进入壁垒与投资风险分析

第一节 中国校外培训行业进入壁垒分析

一、校外培训行业资金壁垒分析

二、校外培训行业技术壁垒分析

三、校外培训行业人才壁垒分析

四、校外培训行业品牌壁垒分析

五、校外培训行业其他壁垒分析

第二节 校外培训行业风险分析

一、校外培训行业宏观环境风险

二、校外培训行业技术风险

三、校外培训行业竞争风险

四、校外培训行业其他风险

第三节 中国校外培训行业存在的问题

第四节 中国校外培训行业解决问题的策略分析

第十四章2024-2031年中国校外培训行业研究结论及投资建议

第一节 观研天下中国校外培训行业研究综述

一、行业投资价值

二、行业风险评估

第二节 中国校外培训行业进入策略分析

一、行业目标客户群体

二、细分市场选择

三、区域市场的选择

第三节 校外培训行业营销策略分析

一、校外培训行业产品策略

二、校外培训行业定价策略

三、校外培训行业渠道策略

四、校外培训行业促销策略

第四节 观研天下分析师投资建议

图表详见报告正文······