◆ 编者按：
诞生于1984年的深圳市第二职业技术学校，今天正好40岁了。古语说“四十不惑”，对于一个人来说，正是年富力强，目标清晰，稳健前行的好时候。而40岁的深圳二职也恰是如此。近几年，该校像是开了挂一样，将各项国家和省市级荣誉收入囊中。
优秀毕业生古慧晶火遍全国；职教高考成绩在全省中职学校中名列前茅；技能竞赛加权总分名列全国同类学校第4；今年9月，又获“全国教育系统先进集体”称号，全市仅3所学校获此殊荣（深圳这所职校又出圈了，获“全国教育系统先进集体”殊荣）……这样一所学校，说她是全深圳最“卷”的中职，大概没有人反对吧？这不，12月15日，《中国教育报》又以半版的篇幅对该校做了报道，为该校今天的校庆活动增添了浓墨重彩的一笔。
现在，大事君将报道原文分享给大家——
在“双区”建设中展现职教担当
——广东省深圳市第二职业技术学校
创立40周年实录
在2024“蔚来杯”中国大学生电动方程式大赛暨中国大学生无人驾驶方程式大赛上，现在深圳职业技术大学主修新能源汽车技术的广东省深圳市第二职业技术学校毕业生古慧晶和队友摘得多项大奖。决赛现场，知名车企创始人为古慧晶颁发面试直通卡。（闪耀全场！“汽修女孩”古慧晶获蔚来CEO李斌亲发面试直通卡！）
建校40年来，广东省深圳市第二职业技术学校（以下简称“深圳二职”）坚守为党育人、为国育才的初心使命，在“双区”（粤港澳大湾区和中国特色社会主义先行示范区）建设中展现出厚实的职教担当，为“双区”建设培养了3万余名像古慧晶一样优秀的技术技能人才。
铸就“红色引擎”
把牢办学方向
1984年，创校校长王怀芳手持一纸批文，在一间借用的办公室里拉开了深圳二职艰苦创业的序幕。诞生于深圳经济特区的深圳二职，40年来历经5次更名、2次改制、3次搬迁，一代又一代深圳二职人接续奋斗，书写了一段筚路蓝缕的创业历程。在学校的各个发展阶段，党建都是举旗定向的“红色引擎”。
“学校始终坚持党的全面领导，以党建引领学校发展，靠业绩做强学校品牌。”深圳二职党委书记欧阳文伟介绍。学校坚持以高标准党建引领学校高质量发展，将党支部建在专业部，将党小组建在学科组和技能大赛集训队，16名国赛金牌教练中，有13名教练是党员；扎实推进专业部（群）负责人和党支部书记“双带头人”工程，着力打造“党建+技能大赛”等党建品牌，促进党建工作与事业发展同频共振。
欧阳文伟书记
党建引领，铸魂育人；思政聚力，启智润心。作为广东省中职学校“三全育人”典型学校培育建设单位，深圳二职潜心构建“三聚四融，焕新走心”育人体系，从“党建聚神、全域聚思、五维聚心”3个层面，探索“大思政”与新媒体“微矩阵”、“大德育与小服务”等4个创新融合方向，致力培养“身心特别健康、品德特别高尚、技能特别过硬”的高素质技术技能人才。
瞄准“高精尖缺”
服务产业发展
新能源汽车产业是培育新质生产力的重要引擎，深圳市正在加快打造“新一代世界一流汽车城”，对新能源汽车专业人才的需求愈发迫切。基于产业和区域优势，深圳二职开设了新能源汽车和智能网联汽车专业。“学校努力服务国家所急、广东所需。”深圳二职党委副书记、校长王波表示。学校心怀“国之大者”，主动服务国家重大战略，精准对接广东十大战略性支柱产业和十大战略性新兴产业集群与深圳“20+8”产业集群，深化专业建设供给侧结构性改革，适时建立与产业链、创新链相匹配的专业链。
王波校长
深圳从未放缓产业结构优化升级的步伐。在产业“调频”的过程中，深圳二职在专业建设方面努力保持与产业“共振”。近年来，深圳二职密切捕捉产业人才需求新动态、新趋势，瞄准“高精尖缺”领域，着力提升专业服务产业的能力。在学校现有的16个专业中，有5个对标新兴产业的新增专业，其余11个专业均已完成升级改造，汽车运用与维修、动漫与游戏制作两个专业群获批省级高水平专业群建设单位，专业建设迸发出旺盛的生命力。
深圳二职积极推进教育数字化转型发展，学校以人工智能赋能专业内涵建设，联合行业领军企业推动课程数字化转型，学校获批国家职业教育信息化标杆学校等7项省级以上重大项目建设单位。
以教育家精神为引领
展现实干家风范
学校为青年教师搭建了广阔的成长平台。深圳二职青年教师古君彬从实习老师快速成长为网络信息安全专业主任，近年来，他带领竞赛团队共获得国赛一等奖3项、二等奖5项、三等奖3项。凭借优异的教学业绩，他先后获评广东省技术能手和深圳市十佳青年教师。
为让更多的“好老师”涌现出来，让“好教育”成为常态，深圳二职创立40年来，始终把教师队伍建设摆在首位。学校以教育家精神为引领，通过打好整体规划、政治引领、专家示范、课题承载、师徒结对、项目助推、大赛锤炼等“组合拳”，为实现学校教育事业高质量发展提供坚强人才支撑。
汽车运用与维修专业群主任孙兵凡积极引导青年教师和学生“把兴趣培养成事业，用技术积攒出底气”。在2023年全国职业院校技能大赛中职组“汽车维修”赛项中，青年教师李海和学生海依拉提·吐尔逊获得深圳首个“师生同赛”全国技能大赛金牌。李海还多次参加全国和省、市行业类技能大赛，并获评深圳市技术能手。为锻造一支“能文能武”的“双师型”教学团队，学校扎实推行教师企业实践制度和教学竞赛激励制度，引导教师成为“站得稳讲台、下得了车间、拿得下科研、赢得了比赛”的高素质“工匠之师”。
李海和学生海依拉提·吐尔逊
一系列“组合拳”激发了教师专业发展的内生动力。近年来，学校涌现出了2名全国技术能手、6名广东省技术能手、6名市级名师和名班主任工作室主持人，教师刘惠敏获得黄炎培职业教育杰出教师奖，计算机应用专业教师团队入选省级职业院校教师教学创新团队。
产教学深度融合
促进中高本一体化发展
深圳二职紧密联合前沿企业、科研机构和高等院校，打通产学研“壁垒”，着力构建“产+教+学”深度融合的技能人才培养体系。例如，联合北京京东世纪贸易有限公司共建深圳无人机飞服中心，与比亚迪股份有限公司成立新能源汽车工匠精英班，与深圳职业技术大学建立战略合作关系等。
40年来，深圳在不同的经济社会发展阶段，需要什么样的人才，学校都能应需而变，培养有用、实用和堪当大用的人才。学校每个专业都和领军企业“珠联璧合”，提高人才培养与地方经济社会发展结合的“紧密度”、与行业发展需要的“适配度”。
深圳二职一直努力为学生创设不同的赛道，让每一名学生都可以在自己擅长的赛道中尽情奔跑。近年来，中等职业教育从“就业导向”转变为“升学与就业并重”。在此背景下，深圳二职潜心构建“知识+技能+素养”的“三位一体”人才培养模式，为学生开辟了“职教高考、中本衔接、三二分段、技能大赛、就业创业”5个发展通道。在职教高考和“中本衔接”招生录取中，学校取得了出色成绩，体现了学校优质的教育教学水平。2022年，深圳西部职业教育集团成立，深圳二职作为核心成员学校，与深圳职业技术大学共建“中职—高职—本科”一体化人才培养体系。目前，两校“三二分段”合作办学已增至4个专业260人次。2025年秋季，两校联合开展的长学制试点也将如期开设。
技能大赛是深圳二职的另一张王牌。自2010年首次参加国赛以来，深圳二职已累计获得国赛一等奖15项。2023年，深圳二职凭借4项一等奖的优异成绩位居全国同类学校前列，加权总分名列全国同类学校第4。在更新赛制的2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中，深圳二职获得了2项金奖、2项银奖、3项铜奖，7个参赛项目全部获奖。
彰显职教担当
助力“立人、立业”
学校恪守“立人、立业”校训，造就了一批批“心中有梦、眼里有爱、手中有活、脚下有路”的高素质技术技能人才。深圳二职每年为高等院校、生产服务一线输送优秀技术技能人才1200余名。他们在实现自我价值的同时，在“双区”建设中充分展现了职教担当。
2017年，宋明亮走进了深圳二职的大门，利用较短的时间熟悉了汽车运用与维修专业领域。2020年，宋明亮凭借国赛二等奖的成绩获准免试保送至深圳职业技术大学，这期间，他再接再厉，获得世界职业院校技能大赛亚军，励志故事被权威媒体报道。如今，宋明亮已经重回母校深圳二职，以实习老师的身份继续在相关专业领域建功立业。深圳二职学生滕福凭借惊人的毅力和优良的学业成绩实现了从中职到高职、本科、硕士的逆袭，最终考入自己的理想学校。
宋明亮
随着办学综合实力的不断提升，深圳二职着力践行“天下职教是一家”的理念，在乡村振兴、结对帮扶等方面持续深耕。近年来，学校先后面向新疆、广西等地定向招收家庭经济困难学生；与新疆、广西等地的13所中职学校结对帮扶；学校副校长黄建中、王刚参加国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，分别挂任广西东兰县中等职业技术学校和广西隆林各族自治县职业技术学校校长。
办学40年来，深圳二职先后获评国家中等职业教育改革发展示范学校、全国职业院校实习管理50强案例学校（广东省仅有的一所入围的中职学校）、全国民族团结进步示范学校、全国首批内地新疆中职班承办学校，获批广东省高水平中职学校建设单位、全国职业教育信息化标杆学校建设单位。2024年教师节前夕，学校获评全国教育系统先进集体。
岁月如歌，砥砺前行；深圳二职，风正扬帆。深圳二职致力于把学校建设成为“办学条件好、教风学风好、学业成绩好、整体素质好、毕业出路好”的“新五好学校”。未来，深圳二职将在横向上构建“中职学校+综合高中”一体化办学、协调发展的新格局，在纵向上联合知名高校和领军企业共建“中职学校+知名高校+领军企业”的“三位一体”技能人才培养体系，协力培养大国工匠、能工巧匠和高技能人才，为职业教育高质量发展贡献具有鲜明深圳特色的“二职模式”。
（桂幼林 刘惠敏 华想 窦佳佳）
《中国教育报》2024年12月15日第3版
来源：《中国教育报》2024年12月15日第3版
编辑：鹿鸣vesper
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