艺术是载体，思政是核心，要进一步强化艺术教育与思政教育的深度融合

近日，由北京市委宣传部、市委教育工委主办的“‘京’彩文化 青春绽放”行动计划——“强国复兴有我”首都高校新生教育主题“大思政课”在中国人民大学举行。这堂搬上舞台的“大思政课”由30余所大中小学的300余名师生共同演绎，通过朗诵、舞蹈、歌曲、情景剧、戏曲等文艺表达方式，全面展现首都学子坚定理想信念、勇担时代使命的昂扬风貌。近来，不少高校师生将思政课搬上了舞台，把思政教育融入各类艺术表演中，广受好评。

把舞台变成课堂，将艺术表演与思政课深度融合，让思政教育“活”了起来。不管是音乐剧、话剧，还是“大师剧”、音乐会，这些多姿多彩的艺术呈现方式，形式新颖、内容丰富，独具魅力。不仅丰富了校园文化生活，更在立体的“美育实践”中，潜移默化传递深刻的精神力量。思政艺术化的方式使思政课更鲜活、更深入，具有特别的吸引力和感染力，有利于学生树立正确的政治意识、道德观念和人格品质。比如，北大音乐剧《大钊先生》将历史人物和事件融入音乐剧，年轻演员化身历史传承者，重新演绎先辈们的光辉事迹，让历史变得更鲜活，广大师生在情感共鸣中接受了深刻的思想洗礼。

把“思政课”搬上舞台，改变了传统思政课知识传授的教学方式，而是让学生们参与舞台表演、成为课堂的主角。学生不再被动接受知识，而是主动参与到剧本创作、角色扮演、艺术表现等全过程中，深入体验理解思政内涵。这对于提升思政教育的感染力与吸引力具有独特的优势。比如，西安电子科技大学师生积极参与音乐节，创编出西电版的《长征组歌》，并以四首校歌为主体，结合情景剧、舞蹈等多种艺术形式重新加以演绎，表演别具一格，让师生们切身体验到革命史与办学史的筚路蓝缕。

这些高校把舞台变成课堂，将艺术表演与思政课深度融合的经验，给我们做好思政教育工作提供了丰富的启示。高校需要进一步创新探索，充分发挥舞台艺术的魅力，补齐传统思政课的短板。

优美的音乐、精彩的舞蹈、生动的表演等艺术形式，具有更强的表现力和现场感。高校应该善用这些艺术形式，充分发挥其在思政教育中的育人作用。要强调的是，推动思政教育与艺术表演的融合，应结合各个学校以及所在区域的特色文化，要注重原创性和时代性，彰显学校特色、地方特色。高校当鼓励师生广泛收集素材，深入挖掘校史资源、红色文化资源以及当下社会热点中的思政元素开展艺术创作。

艺术是载体，思政是核心，要进一步强化艺术教育与思政教育的深度融合，实现“1+1>2”的效果。高校可鼓励思政课教师与艺术教师加强沟通合作，共同设计舞台思政课程，确保内容在主题、情感、艺术表现和价值观上的高度契合。可以邀请知名导演、编剧、演员等专业人士走进校园，举办讲座、工作坊等活动，为师生传授表演技巧、舞台布置、剧本创作等专业知识与经验。比如，湖南科技大学举办全国首部思政课题材影片《我要当老师》专场点映活动，师生共同研讨思政电影艺术价值、学习宣教范式。高校还可与舞蹈团、戏曲团等专业艺术机构合作，选派优秀学生参与排练和演出，让学生在专业环境中得到锻炼和成长，在实践中提升艺术素养和创作能力。

优秀艺术作品的受众面广泛，有助于提升思政课的社会影响力。高校应积极参加各类文化艺术交流活动和比赛，展示高校舞台思政的成果与风采，提升知名度与美誉度，扩大影响力，让更多人了解和关注这一新颖独特的思政教育形式。在传播渠道拓展上，需要顺应时代趋势，充分利用直播、短视频等新媒体优势。在校园内演出时，可以在线同步直播，邀请广大网友观看。还可选择一部分优秀舞台思政节目，拍摄制作成高质量的短视频、微短剧等，发布在学校官网、社交平台、视频网站上，吸引更多校外观众观看，进一步将思政教育拓展到社会中。

（作者系湖南省思想政治工作研究中心湖南科技大学基地特约研究员）

《中国教育报》2024年12月19日 第02版

作者：熊晨