在教育的广袤天地中，有一种佳酿名曰“舍得”，散发着醇厚的韵味；有一种挚爱称作“奉献”，闪耀着人性的光辉；有一种深情名为“国培”，宛如璀璨的星辰照亮前行之路。

为切实落实新课标精神，全方位锤炼初中数学教师的专业素养，深度内化新课标理念，大力提升数学课堂教学的综合能力，助力教师成为持续进步、自主探索的专业学习者，2024 国省教师培训广元市统筹实施项目——C10 初中骨干教师项目（初中数学）跟岗研修于 12 月 16 日至 17 日在广元东城实验初中隆重举行。

01

热忱如火，学习不息

凛冽的寒风呼啸而过，却丝毫无法阻挡老师们如火焰般炽热的学习热情。即便路途遥远，充满艰辛，亦不能阻隔老师们对知识充电的强烈渴望。他们怀揣着对教育的执着与热爱，奔赴这场知识的盛宴。

02

教学展示，华彩绽放

思维引领，素养落地

>>>> 东城实验初级中学教师 李 燕

李燕老师的课堂犹如一座精心雕琢的艺术殿堂，紧密贴合学情，将重点聚焦于思维的形成，全力以赴确保核心素养真正落地生根。从宏大的单元视角出发，巧妙地以问题构建起一条链条，层层推进、井然有序地展开教学。通过精准解惑，成功突破难点，达到让学生执因索果的绝佳教学效果。

在探究解关联问题的过程中，深入剖析基本步骤和方法本质，让学生深刻领悟到方程思想绝非仅仅是解决实际问题的一种模型。通过横向、纵向的拓展，全面渗透“消元、类比、整体代换、方程思想”等丰富的数学思想，使课堂效率实现最大化，有力地推动了学生数学思维能力的有效提升。

情境丰富，数形结合

>>>> 东城实验初级中学教师 李志红

李志红老师在课堂中精心设置了丰富多彩的实际情境，如充满趣味的跷跷板游戏、贴近生活的比较身高等，让学生深切体悟到现实生活中大量不等关系的存在。教学过程中高度注重知识的紧密衔接，充分渗透数形结合思想，为学生构建起一座连接抽象与具体的桥梁。

导学案采用课前、课中、课后的课堂教学模式，以启发诱导为钥匙，以实例探究为路径，以讲练结合为手段，生动地揭示了知识的发生和形成过程。让学生在克服困难与障碍的艰难历程中，充分发挥自己的观察能力、想象能力和思维能力。

基础工具，讲评高效

>>>> 东城实验初级中学 张艾琳

张艾琳老师执教的《乘法公式》，宛如一把开启代数学习大门的钥匙，同时也是解决复杂数学问题的重要工具。本节作业讲评课通过作业分析、复习回顾、自查自纠、作业讲评、拓展训练五个精心设计的环节，犹如一串璀璨的珍珠，帮助学生扎实巩固和深度深化对平方差公式和完全平方公式的理解。

针对学生在计算过程中出现的错误，张老师进行了极具针对性的讲解和训练，犹如一位技艺精湛的工匠，精心雕琢每一个细节，有效提高了学生解题的准确性。

半角模型，精彩演绎

>>>> 东城实验初级中学教师 黄雪英

黄雪英老师以“半角模型”为画笔，在课堂上演绎了一幅精彩绝伦的教育画卷。从引人入胜的情境中引入知识，从熟悉的旧知中巧妙迁移，在深入探究中惊喜发现，在发现后精心总结，在总结后灵活应用，在应用中巧妙变式，在变式中探寻本质，在本质中实现升华，最后完美链接中考。

活跃的课堂氛围如同欢快的乐章，师生间的积极互动恰似灵动的音符，规范的板书犹如精美的画卷，赢得了观摩老师的一致高度好评。

03

智慧碰撞，开启新程

展示课后，跟岗老师们犹如一群充满智慧的学者，对这几节课进行了深入而精彩的点评。

东城实验初级中学党总支书记杨艳以其敏锐的洞察力和深厚的专业素养，对展示课做了精准到位的点评。

>>>> 东城实验初级中学党总支书记 杨艳

她强调：课堂展示中应大力倡导“初中数学大概念大单元教学——问题链”教学模式。问题链犹如一座螺旋攀升的数学逻辑殿堂，能够使数学知识层层递进、逐步深化。数学的学习不应仅仅是机械记忆与公式的简单堆砌，更应着重培养学生解决问题的能力，通过逐步分解、深入分析，最终得出答案，这正是培养“知行合一”的最佳实践路径。

她希望：让我们以此次国培为宝贵契机，共同开启初中数学教育的崭新篇章，为学生的未来铺设更加坚实稳固的基石。

04

专题讲座，助力成长

>>>> 东城实验初级中学 王英俊

王英俊老师的专题讲座《基于学科核心素养的初中数学大单元教学探究》，如同一场知识的盛宴，结合学校课题研究及平时教学过程中的生动案例，从初中数学核心素养解读、单元整体教学设计中的概述、意义、层次、教学策略、实际案例、几点建议七个方面，全面阐述初中数学大单元整体教学设计的相关内容。

并以详实具体的案例加以说明，让大家犹如身临其境，充分感受到单元整体教学的强大可操作性。参训教师纷纷表示，要以学习践行本次讲座为新的起点，全力以赴耕耘课堂，以水滴石穿的坚韧磨炼教学能力。

>>>> 东城实验初级中学 娄 勇

娄勇老师《聚焦核心素养，链接生活数学》的讲座，犹如一把钥匙，开启了初中数学教学中核心素养与生活数学结合的大门。讲座内容丰富详实且富有深刻的启发性。不仅清晰阐述了核心素养与生活数学的内涵与价值，还通过大量丰富的实例和具体的教学策略，生动展示了如何将数学知识与学生的生活实际紧密结合。
对教学实践具有重要的指导意义，为老师们打开了一扇通往创新教学的窗户。

>>>> 东城实验初级中学 何 琼

何琼老师在讲座《初中数学计算能力》中提到：素养之基，未来之钥。数学作为基础学科，其运算能力是数学学科素养中的核心能力之一。何琼老师就“聚焦核心素养，提高学生的运算能力”与老师们展开交流，通过分享具体的教学案例和实践策略。
为提高学生运算能力提出了有效的方法，犹如一把神奇的钥匙，帮助学生开启全面发展的大门。

>>>> 东城实验初级中学 严 春

严春老师就“核心素养视域下初中数学高效课堂的创新建构”与老师们展开深入交流。通过对核心素养概念的深刻回顾，有力地阐述了高效课堂在初中数学教学中的重大意义。结合教育现象和工作实际，详细分析了教师与学生暂时存在的问题。
以案例分析的形式提出了初中数学高效课堂的创新建构策略，犹如一座灯塔，为老师们指引了前进的方向。

>>>> 东城实验初级中学党总支副书记、校长 董朝刚

董校长以《初中数学新课程标准解读》详述了数学学科的新目标、新要求，并结合实际案例，深入指出了如何有效实施。他高度注重培养学生的探究能力与创新思维，大力强调“数学建模”，即将数学与现实生活紧密结合，让学生学会从日常生活中发现数学、应用数学。他鼓励教师设计多元化的学习任务，让学生在解决实际问题的过程中，尽情体验数学的美妙与乐趣。董校长深刻指出，数学不仅是解题，更是逻辑思维的训练，是对世界本质规律的探寻。

最后，董校长对本次活动做了总结。他代表东城实验初级中学全体师生，向跟岗教师表达了最诚挚的祝福和敬意。愿这次培训成为老师们专业成长的新起点，在教学的道路上稳健前行，在教育的天空中绽放光芒！

跟岗交流，点燃教育激情的熊熊烈火；智慧碰撞，共绘未来蓝图的绚丽画卷。让我们携手前行，共同努力，让教育因我们而更加精彩辉煌！

供稿 | 李志红

编辑 | 王泽模

初审 | 严华蓉

复审 | 何萍华

终审 | 董朝刚