12月10日，太原市尖草坪区中小学美术学科单元教学研讨活动在区实验中学举行。8:30分，教研活动正式开始。会议主持人王玲玲老师先对接下来的具体工作和安排进行了详细部署，并给为此次会议带来精彩单元课程展示的两位老师颁发荣誉证书。

9点整，实验中学145班的全体学生携带教材和完备的画具画材整齐准时进入到活动现场。庞华老师的展示课正式开始。庞老师以新颖有趣的提问方式引出了本单元的主题《自我塑造与表达》，本单元分为三个部分完成，本节课主要完成第一部分《画自己》。
欣赏部分
老师请同学们欣赏了国内国外不同风格的肖像画作品，通过欣赏孩子们了解到了不同画家的绘画风格和特点，从中提高了孩子们的欣赏水平并激发了孩子们的创作愿望，同时老师也展现了自己的自画像，更加激发了，孩子们的创作热情和信心！

新知识讲授部分
1、老师通过讲解脸型、发型及五官的基本特征让孩子们更好地学会如何观察，抓住特点，大胆表现。2、游戏环节。通过游戏再次巩固孩子们对新知识的掌握，也更好的培养了孩子们主动观察的习惯和能力。

‍学习活动部分
以《_______的我》为主题，给自己画一张自画像。要求学生们尝试画一幅能体现自己个性特征和喜好的“自画像”。老师也邀请同学上台和自己一起画有夸张效果的肖像画。同时同学们也开始了自画像的练习。

展示学生作品部分
同学们对自己创作的作品进行自评互评。
由殷飞老师为老师们带来了主题为《梅竹平安春自足》，也是殷飞老师在太原市教研室举办的“升华杯”的获奖作品。殷老师将《梅竹言志》进行了单元教学指导刨析。美术学科的教学是一个庞大、繁琐、延绵的体系，如何处理大于小、整体和局部来整合单元，有很多不同的思路和方法。

八年级现行教材中国画教学内容涉及七个内容，互有联系，可归整为一个较大的单元体系。
本次的单元设计，以《梅竹言志》这一单元，用“梅竹平安春自足”主题式的学习单元链接。
殷老师主要以：一、单元设计说明；二、单元设计思维导图；三、单元教学实施，三大块内容进行深入详细的分析讲解。
学生从小学到八年级的美术学习，已经具有一定的中国画基本常识，对美术学习和实践有一定的积累。能够结合自身学过的美术知识进行美术评述、美术创作和应用设计。大部分学生，对于美术学习有着浓厚的兴趣与好奇心，普遍具有对美好事物的感知能力，逐渐形成独立思考意识和批判性思维，拥有健康的审关情趣。老师们在学习中也是收益良多！

梅，以其傲雪凌霜的品格，成为了国画中不可或缺的元素。
竹，则以其虚心劲节、四季常青的特质，赢得了无数文人墨客的青睐。展望未来，老师们期待在国画的世界里，继续探索更多的经典题材和艺术风格，不断拓宽他们的艺术视野和审美体验。同时，他们也希望更多的人能够加入到国画的学习和欣赏中来，共同感受这份来自古老东方的艺术魅力让中华传统绘画艺术在新的时代里焕发出更加绚丽的光彩。
教研活动随即进入到第3个议程和环节。教研员王玲玲老师就义教段美术课程单元指导进行专题讲座。
首先，王老师对以上两位作课的老师给予了高度认可和鼓励，同时也指出了很多有建设性建议。其次，重点对本次活动的核心内容《美术课程单元指导》进行了全面深化的讲解。

在讲解单元如何设计实施的同时，重点强调了：一是培养什么样的人？这个新时代要培养什么样的人？有理想、有本领、有担当三个方面系统构建德智体美劳“五育”并举的时代新人，国家有前途，民族有希望；二是怎么培养人(体现学科教育价值）。1、聚焦核心素养面向未来，加强正确价值观引导，重视必备品格和关键能力培育。2、变革育人方式，突出实践，重视体验。3、加强课程综合，注重关联。教师是培养学生用表现发展理解能力的指导者，而不是将自己的理解，告知学生的讲述者。路虽远，行者将至；事虽难，做则必成！

教师们沉浸在教育教学探讨的热烈氛围中，大家表示受益非浅，启迪多多，反响强烈，掌声雷动。
（责编 郗艳 闫珊 助编 兰亚丹）