苏敏工作室【活动报道】融学校文化，设英语课程实施纲要|教学|校本|苏敏|英语课程

2024年12月19日上午，“南京市小学英语学科校本课程纲要编制与实施”教研活动在鼓楼区拉萨路小学举行。南京市教研员张海燕老师、各区教研员以及南京市部分学校的英语组长参加了本次活动。

虽然冬日的清晨天气微寒，但是报告厅内热情四溢。拉萨路小学的王茜和杨永骏两位青年教师进行了精彩的课堂展示活动。他们执教了译林版六年级上册第八单元Chinese New Year 两节公开课，课堂活动设计理念新颖、形式多样，博得一直好评。

今年暑期，南京市立贤小学与南京市江宁实小、南京市拉萨路小学联手协作完成了南京市小学英语课程实施纲要的样板设计。暑假中，三个团队的英语老师在南京市英语教研员张海燕老师的带领下，初步探索、设计校本英语课程纲要的编制。今天活动的第二个环节，由三所学校的骨干教师代表向现场的老师们分享了各自学校在摸索课程实施纲要的研制过程中的收获。

工作室主持人——南京市立贤小学的苏敏老师作为团队代表，以《融学校文化设课程实施纲要》为题，具体阐释了课程实施纲要总纲部分的编写路径。苏敏老师从编写依据、课程总目标、课程内容总体安排、教学改革路径以及评价改革、资源保障等方面详细介绍了基层学校如何制定英语课程实施纲要。苏敏老师强调，英语课程实施纲要的编写要基于学校的办学特色，彰显学校育人目标。立贤小学的英语校本课程内容涵盖国家课程、阅读课程及思政育人，同时融入校园英语活动和跨学科主题研学，旨在丰富学生的英语学习体验，提升学生的语用能力。

接着，江宁实小的徐心怡老师为大家带来了有关《小学英语学期课程纲要编写的路径探析》的微讲座。徐老师围绕课程纲要编写展开，依据学科育人、师生成长、学生发展需求等确定编制依据。以五年级上册教材为例，从聚焦核心素养、规划课程教学、安排教研活动等方面详细介绍编写路径，强调编写应体现校本化与“”整体—阶段“的渐进特点，为提升小学英语教学质量，促进教师课程纲要编写能力提供了重要指导。

拉萨路小学的马云老师带来了题为《基于单元整体的课程纲要校本实践》的精彩讲座。马老师以译林版小学《英语》五年级上册Unit4 “Hobbies” 为例，展示了单元整体教学设计实践。该实践围绕单元基本信息、教学规划、学情分析、环境与资源等方面展开，通过多课时任务设计，从不同层次引导学生了解兴趣爱好，提升语言表达与思维能力。此外马老师介绍到拉苏路小学利用学校 “一米舞台”、“晓啦广播站” 等资源，为学生提供展示平台，增强学习动力。

最后，南京市教研员张海燕老师为本次活动进行了点评和总结。首先，张老师肯定了三个团队的暑期研究收获，同时也感谢参会老师们的真诚和热情。张老师指出，课程纲要是一座桥梁，它能让课标的理念得以落实到平常的教学当中，帮助大家更好的理解新课标；其次，课程纲要是教学的一个顶层设计，它帮助老师们落实育人目标，语言学习目标再进行最后的有效实施。通过对课程纲要的研制，能够让老师们更清楚教学的顶层设计在哪里。在编制纲要的过程中，老师们的课程意识也能增强；第三，课程纲要是我们日常教学实施的一个路径，当有了桥梁，有了顶层设计后，还需要搭建具体的实施路径。同时，老师们能明晰如何去落实课程的理念和目标。张老师期望，在日常教学中，各校老师能够以课程纲要为抓手，来提升各个教研组的专业化水平。